王澎涛

一、加强荣誉观教育

士官学院要重视士官生荣誉观教育，使士官生通过树立科学的荣誉观，从而产生强烈的荣誉感，并坚持对荣誉的追求，指引士官生最终获取真实的荣誉。士官学院加强士官生荣誉观教育具体可从以下方面入手：

（一）纠正认识偏差

当前，部分士官生对荣誉观存在认识偏差，他们将荣誉感定位于待遇的提升和社会地位的提升，在思想和行动

上满足于不触碰底线、不违反纪律，停留在不思进取的阶段。为了纠正士官生的错误认知，士官学院要让士官生清楚地认识到军人荣誉必须依赖于国家和人民对军人价值的高度

认可才能实现，只有通过认真完成使命任务，履行军人职责，才能使军人得到荣誉。

（二）丰富教育内容

士官学院要拓宽荣誉观教育视野，对教育内容进行合理选择，使荣誉观教育更加贴近于士官生的生活和训练。荣誉观教育应选择适当的教育契机，积极开展主题教育活动，整合现有教育资源，使荣誉观教育紧跟时代发展形势，调动起士官生参与主题教育活动的主观能动性。

（三）加强优秀军事文化教育

士官学院要重视对士官生开展优秀军事文化教育，增强士官生的爱国主义情感，提升士官生献身国防事业的荣誉感。在军事文化教育中，士官学院可加入古代军人维护荣誉感的经典事例和国外优良的军事文化，用丰富的教育内容诠释荣誉观的内涵。除此之外，士官学院还可宣扬具有时代特色和中国特色的军事文化，让士官生学唱军歌，观看优秀的军事影视作品，让士官生体会到作为一名军人身负的重任，培养士官生的荣誉感。

二、营造荣誉文化环境

（一）开展军队仪式活动

士官学院是培养优秀军人的重要阵地，所以应当经常性的开展仪式活动，抓住仪式的时机，选择仪式内容，规范仪式程序，确保仪式活动有助于营造良好的荣誉文化氛围。军队仪式活动包括晋职晋衔、授装、立功受奖等内容，学院可在这些仪式活动中营造教育情境，烘托仪式庄严的氛围，使士官生感受到神圣的荣誉感，达到凝聚军心、提升军人士气的目的。

（二）建设荣誉文化宣传设施

士官学院要为荣誉文化环境的营造提供充足的物质条件，积极建设军史馆和荣誉馆，在场馆中展示真实的史料文物和英模烈士事迹，发挥场馆在荣誉文化建设中的作用。

在士官学院内部，还要建设文化宣传设施，如摆放英模雕塑、张贴文化标语等，营造浓郁的荣誉文化氛围。士官学院还可在校内建筑物上镌刻历年来本校荣誉获得者的名字以及相关事迹，引导全体士官生向荣誉获得者学习。

（三）培育荣誉典型

士官学院要培育和塑造荣誉典型，丰富荣誉感激发方式，以形象化、人格化的军人荣誉感感染全体士官生。士官学院要研究本学院的建设发展历史，精炼出荣誉衡量标准，激励士官生创造和维护军人荣誉。士官学院要善于发掘士官生身边的荣誉典型，树立荣誉典型形象，通过荣誉典型形象引导士官生知荣明耻，明确追求荣誉的方向。

三、建设荣誉管理体系

（一）健全荣誉制度

士官学院应当对荣誉法规体系进行完善，将士官生的奖励纳入到学院荣誉制度建设范畴当中，由此可使荣誉制度的规范性得以提升。学院可对军队的做法进行借鉴，建立荣誉勋表制度，并设计一些具有特色的奖章，将之发给获得荣誉的士官生，并对奖章的佩戴时机予以明确。

（二）实施荣誉监督问责机制

为确保各项荣誉制度能够得到有效地贯彻实施，应建立一个专门的荣誉监督问责机构，借此来提升荣誉监督的权威性和独立性。可将监督的重点放在荣誉实施的程序、办法、标准等方面，对于荣誉评选中出现的不合理、不公平的情况，应由监督机构对负责人进行问责。同时，应对荣誉管理中遇到的各种新问题进行及时反馈，据此形成一套具有系统性和周期性特点的监察机制。

（三）落实奖惩机制

士官学院应当对奖惩机制加以完善，依据实际情况，制定出一套较为合理的荣誉激励办法。首先应在现有的基础上，对奖励制度进行健全，通过设置非物质奖励，调动士官生获取荣誉的积极性，如荣誉团队、荣誉学员等，对获得奖励的士官生应当借助各种媒体渠道进行大力宣传，从而使获奖者能够有更多展示荣誉的机会。其次，士官学院应当结合实际情况，将士官生所获得的荣誉凭证的效力实在化，如可将立功受奖与评优评先相挂钩，由此可使奖励的激励作用得到最大程度地发挥。

四、结语

总而言之，士官学院要加强对士官生的荣誉感培养，坚持以荣誉观的宣传教育为先导，营造良好的荣誉文化环境氛围，使士官生树立正确的荣誉观，激发获取荣誉的执着追求。同时，士官学院还要建设完善的荣誉体系，强化士官生的荣誉感，振奋士官生的士气，为提高部队整体战斗力打下坚实基础。