张娟梅

（川北幼儿师范高等专科学校 四川 广元 628000）

一、序言

美术专业大学教育，通过对大学生系统的美术理论传授和美术创作实践技能的教学，使大学生全面正确地掌握美术教育理论以及美术实践技能。对大学美术专业教育实施德育教育渗透，是践行素质教育的重要手段。通过美术专业教育的形式，帮助大学生树立正确的人生观和艺术观。

二、美术教育与德育关怀的内在联系

美术教育与德育关怀有着紧密的联系。德育关怀从某种程度来说是一种概念。需要通过美术教育的形式来表现。在创作一幅美术作品时，这幅作品所赋予的创作思想，就是德育关怀的体现。把德育关怀融入美术教育和美术作品之中，这幅作品才能富有内在的艺术魅力。自然景色的优美，社会制度的优越，人与人之间关系的和谐以及学校、家庭的良好管理和教育，都对美术教育起着重要的作用。

三、美术教育对德育关怀的作用

美术教育是我国培养美术人才的重要教育。把美术教育作为大学德育关怀的媒介，就是在美术教育中渗透德育教育。美术教育本身就蕴含着深厚的德育教育根基，作为美术，应该有一定的美术思想，一幅美术艺术作品，思想是它的灵魂，画功才是它的外衣。这种美术思想的蕴含，就是德育教育的体现。德育关怀通过大学美术专业教育的渗透，为培养高素质的美术人才创造了适宜的环境基础。这是因为，美术作品的欣赏和创作过程本身就具有“教化”的功能。同其它优秀的艺术作品一样，优秀的美术作品中，存在着一种人们自愿接受的“教化”作用。因为通过作品所蕴涵的内在感染，人们会感悟到这种优秀作品所宣染的艺术魅力。

（一）德育关怀是大学美术教育的必然。在大学美术专业教育中渗透德育关怀，其含义就是要求大学美术专业教育弘扬和传承祖国优秀的思想文化，摒弃低俗错误的文化对广大青年学生思想上的影响。

随着我国对外文化交流的日趋频繁，各种不同的思想文化之间的交流、互动也在不断增加。一些对我国发展有借鉴意义的文化思想和文艺作品通过交流，我们在坚持中国特色社会主义先进文化的同时，有步骤、有计划地介绍和引进其他先进思想文化，去其糟粕，取其精华为我所用。美术专业教育作为一种文化交流工具，在与不同的地域思想文化交流、互动中，不可避免地要接触到各种制度的思想文化和艺术思想。美术专业教师在对大学生进行美术教育时，要紧握德育关怀这根主绳，做好引进、评价和示范教育作用，选择一些有先进思想文化的素材，对学生进行思想道德教育。体现大学美术专业德育关怀和美术专业教育的必然。

（二）大学美术教育需要德育教育的内在功力。作为对当代大学生进行德育教育的思想文件阵地，大学美术教育专业有着得天独厚的教学条件。许多优秀的艺术绘画作品都可以作为大学生进行德育关怀的优质教材。法国浪漫主义画家欧后·德拉科瓦创作的《自由引导人民》，以自由女神为背景，深刻地展现了法国七月革命的烽火画面。画中的自由女神，头戴象征着自由民主平等的弗里吉亚帽，她挥舞着象征法国大革命胜利的红白蓝三色旗，拿起战斗的武器。自由女神号召身后的人民团结起来战斗，推翻外来侵略和一切不平等的统治。这幅在法国大革命历史上有着深刻寓意的经典之作，它喻意着革命一定会成功，自由一定能来到。授课教师可以结合画中主题，以法国七月革命为背景，对大学生进行革命传统教育，引导学生深刻认识革命的重要意义。从而达到增强德育内功的目的。

（三）德育关怀是大学美术教师思想道德建设的重要手段。大学美术教育，不仅要求美术教师有深厚的美术理论根底、扎实的绘画技能，而且还需要有良好的思想道德品行。当前，不少人存在着一种片面和错误的思想，他们认为，美术教师只要有一手过硬的绘画技术和一定的美术理论知识就是一个合格的美术教师。从培养高素质人才的角度来讲，这种观点是远远不够的。美术作品的美不仅仅是局限在于它外观的秀美，更重要的是它所赋予的思想蕴涵，这种深厚的艺术思想内涵，无时不透露出与众不同的艺术魅力。长久以来，美术专业的授课教师，存在着一种与德育关怀无关的思想，认为美术教师除专注于自己的业务教学以外，很少参加和不参加系统的政治理论和德育理论学习，使得他们在大学美术教育过程中，不能很好地对大学生进行德育教育，同时也无法很好地发挥自身言传身教师德示范作用。由此，大学美术教育专业加强对美术教师的思想道德教育很有必要，从思想和理论上武装教师的头脑，提高美术教师的道德文化修养，增强美术教师的道德关怀观念。

四、结语

在美术专业教育中渗透德育关怀，是对美术专业教育的补充和完善。德育关怀与美术专业教育互为融合，显现于美术艺术作品之中。它所蕴涵的思想文化底蕴正是一幅优秀美术作品的艺术魅力所在。