张立省

（邵阳学院 湖南省，邵阳市 422000）

学校除了传授知识之外，音乐教育也是必不可少，培养德智体美劳全面发展的学生，音乐教育是提高学生的审美能力的一个重要手段。由于新课改要求是要培养一个全面素质提高的学生，这就让音乐教育也变得更加重要，赋予了音乐教育新意义，当然也给了音乐教育一些困难，所以国家和学校，特别是高中，要给予音乐教育一些支持。

一、音乐赏析和音乐教育的性质

在原始时代，人们就开始自己创造音乐，进行自我娱乐，消遣时光。通过烧制比较简单的乐器，拍打木桩等来创作音乐。音乐是辛苦工作的劳动人民表现自我、表达生活的一种寄托。学校通过音乐鉴赏和音乐教育课程，让学生可以感受音乐带来的魅力，让身心舒悦，提高他们的鉴赏能力，提高他们的审美能力，塑造完美人格。一方面学校不仅要在音乐鉴赏课上传授音乐家生平、音乐基本乐理知识，倾听音乐作品和观看歌剧，还要让他们懂得如何进行音乐赏析，教授他们音乐赏析方法，培养他们音乐赏析和鉴赏能力，提高审美。学校在进行音乐赏析和音乐教育时候，要广泛倾听各个国家优秀音乐作品，对各个国家音乐家的作品都要有所了解，每一个民族和地区都有自己音乐特征和音乐风格，我们要以广阔的心胸学习和吸收他们的优秀音乐，拓展自己的音乐知识面，学以致用，可以培养自己的音乐审美，可以提高国家整体素质水平。

二、音乐赏析与音乐教育的重要性

（一）培养学生观察力

学校通过音乐赏析和音乐教育可以培养学生的观察力。何谓观察力，就是学生通过音乐鉴赏与音乐教育课程，观察音乐里面各种音乐要素，获得音乐知识，分析音乐结构和音乐技巧。音乐教育就是一个非常好的途径来提高学生观察力，当音乐教师在播放或者演奏一首歌曲时，学生可以通过对音乐剖析和观察，了解音乐本身性质，可以给学生一定想象空间，提高学生观察能力。

（二）提高学生的记忆力

记忆力是指人们可以把自己感知的、实践过的事情、自己思考过的事情储存在脑海中，等到需要时候再现的能力。音乐可以让学生更好提高自己记忆力，培养他们的记忆能力。通过科学家研究证实，通过音乐学习可以提高人们表述能力和表达能力，对于学习音乐小孩子来说，在学习词语和唱歌记忆方面有着非常高的记忆能力。二十一世纪初，香港大学心理学家研究发现，从小学习音乐的人，他们的记忆能力普遍比较高，而另外大部分的没有学习音乐经历的人来说，他们的记忆能力相对于有过学习音乐的人要差很多。所以，学校要培养学生音乐鉴赏能力，开展音乐赏析和音乐教育的课程进行音乐学习。

（三）培养学生的想象力

学校开设音乐赏析与音乐教育的课程，有助于提高学生的想象力。所谓想象力，就是把人们在人脑中形成一种假象，建立一种新形象的能力，它有助于人们更好去创造，将脑中想象的假象通过实践变成真实。爱因斯坦曾说过，想象力要比知识还重要，是因为知识是有止境的，而想象力是无限的，它是知识产生的源泉。所有的音乐都是将想象力变成现实的一种魔法，可以将学生带入想象空间，让其在空间里自由飞翔。音乐赏析与音乐教育课程具有培养学生想象力作用和功能。所以学校要重视音乐教育作用，将音乐魅力发扬光大。

（四）培养学生的思维能力

学校开设音乐赏析与音乐教育课程有助于培养学生思维能力。学生可以在倾听音乐、演奏音乐、演唱音乐的时候，通过思维作用，领略音乐意境，体会当时心境，感受作者情绪和作品表达意思。音乐可以培养学生思维能力，让学生思维可以平衡发展。还可以让学生产生创造性思维，让学生可以自己去创造音乐，主动去学习音乐，培养右脑感性思维，喜欢上优秀音乐，培养音乐审美，锻炼自己思维能力。

四、结束语

音乐鉴赏课的教学中，所有学生必须要经历基础教学，可让学生获得音乐教育和音乐赏析能力。很多著名音乐家认为，音乐是一个国家的、一个民族的精神，它可以让一个国家，一个民族更加精神焕发，神采奕奕，充满斗志，可以让他们的国民感到音乐带来的舒心、享受，感受到音乐到给人们的积极影响。音乐鉴赏课堂教学设计始终围绕学生年龄段的情感同社会价值融合主线，从课堂作品现场体验共鸣，让学习欣赏成为诱导下的一种自在愉悦行为，一种自发感受、欣赏、接纳、升华路径。学生都应该去参加音乐赏析和音乐教育的课程，这可以让他们感受到音乐带来的魅力，保持对美好生活向往，对理想憧憬，音乐教育应该成为每一个学生一部分。

[1]田兆丰.高中音乐鉴赏教学策略浅析[J].时代教育(教育教学版),2009,(03).

[2]刘依依.高中音乐鉴赏教学的几点思考[J].北方音乐,2010(01).

[3]任松梅.新课程下高中音乐鉴赏互动式课堂教学的实践与探索[J].中小学教学研究,2008,(07).