王一琼

（牡丹江师范学院 西方语言学院，黑龙江 牡丹江 157012）

2012年，美国很多顶级高校都开始展开网络教学，这也让慕课教学模式发展起来。慕课是一种新兴的教学模式，其新型的教学方法以及学习方法得到了我国高校的高度重视，并展开了大规模的网络教学试验。慕课的发展十分迅猛，可见，将来这种大型开放式网络教学会给我国的教育带来不小的变革。

一、慕课的含义与优势

慕课的意思是大型开放式网络课程，这种教学模式是以网络开放教学以前提的，其中包括学习资源的发布，学习的管理以及大量的网络资源。其最大的特点就是面向大规模的学习，学生可以不限时间和地点随时展开学习。

慕课有着免费开放的教学资源，其可以借助网络平台，让教师团队凭借这些网络社交渠道，传播多种形式的课程资源以及学习工具。不仅如此，慕课的教育模式下，学生的学习将不会再局限于某个时间和地点，而是通过网络展开自主学习。慕课具备规模大、开放性、个性化等特点，其可以让学生在线学习，不仅如此，其还拥有丰富的课程资源。

二、慕课时代大学英语角色转变策略

（一）教师要从教的角色转变为学的角色。大学英语教师要从教的角色转变为学的角色，大学英语教师需要接受新事物，对慕课的名师课堂进行学习与模仿，亲自去感受慕课教学方式的特点，从而学到对自身教学有用的东西，从而提升教学能力。而在此之前，还需要根据教学对象挑选合适的教学内容，如此才可以有效的进行学习，教师才能够在后续的教学将这段时候所学真正发挥出来。不仅如此，还需要大学英语慕课构建的研究工作。大学英语教师的角色转变需要通过对慕课进行学习，这样就能够有效的提升大学英语教学质量。对慕课的研究需要根据其对学员的高水平英语要求出发。

（二）借鉴国外慕课精华。需要对国外的慕课进行借鉴，从本校的实际情况出发，选取其中的精华部分融入到自身的慕课教学方式中，加强本地的慕课研究。因为慕课这种教学方式是十分适合那些具备很强自制力的成年人进行自主学习的，可以从这方面入手展开深入的研究。大学英语教师需要努力提升自己的学习能力，对新出的英语材料进行整理，然后组建慕课研究小组，对慕课教学不断展开研究，以提升自身的慕课教学能力。

（三）把握慕课内容和适量性和互动性。因为现阶段不同级别高校和系别的学生的英语学习实际情况各不相同，所以教师也应该将外部的信息着急的灌输给学生，对于如演讲这类的教学方式要尽量避免，这些教学方式都会让学生进入被动的学习状态。慕课教学方式可以通过互联网来对学生作业完成以及学生学习情况有很好的掌握，而教师在选择学习材料的时候还需要重视学生良好学习习惯的养成，不仅如此，还需要对学生的品质以及思维方式进行培养，让学生具备自主思考的意识。

三、结语

总而言之，慕课的出现将会对过去的大学英语教学方式产生很大的影响，慕课带给了大学英语教学更加丰富的教学资源，这样就可以让不同层次的学生得到适合自己的教学方式，让自身的革新得以充分发挥，这对于学生的学习效率有着很大的提升。而慕课这种新颖的教学方式的出现对现阶段的大学英语教师也提升出更高的要求，为其带来了更大的挑战以及机遇，要想在新的教育环境中得到更好的发展，英语教师必须跟上发展的步伐。首先，大学英语教师需要改变自身的教学观念，并且要不断替身自身的英语教学能力以及教学管理能力。虽然慕课时代的到来并没有带来十全十美，但大学英语教师要做的就是充分发挥慕课的优势，将其与传统课堂教学的优点结合起来，这样就能够给予当代大学生更为丰富的教学方式，提升其学习的质量。

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