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东北拥有得天独厚的冰雪资源，利用冰雪资源所打造出的旅游胜地更是吸引了许多国内外游客到此游览。而随着冰雪体育赛事的快速发展，人们也开始注意到，若想实现冰雪体育事业的稳序发展，就必须要借助冰雪体育人才来加以支撑，尤其是冰雪赛事与国际的接轨，对于体育翻译人才的需求也逐渐增大，这显然也为高校体育专业发展提高新的发展契机。且通过加强对体育翻译人才的综合培养，能够让世界更加了解我国的冰雪体育文化。

一、重视研究生培养

当前我国部分院校已经开设了体育外语的相关专业，但纵观近些年来的体育市场人才需求和实际培养质量，显然出现了较大差距，使得毕业生就业极为严峻。且根据调研结果也可知晓，当前体院所培养的外语人才大都处于初中级翻译水平，高级体育翻译人才极为稀缺。因此，还应当逐步扩增体育翻译方向的研究生培育。在研究生培育上应更加重视实践能力，招生可以专硕形式进行，考核时也应关注是否具有相关的体育翻译社会实践，对于毫无社会实践的应届生尽量不招收，而在后期培育研究生中，便可在具体的实践中不断提升其理论知识，最终实现对高级体育翻译人才的培养。

二、联合培养模式

对于体育翻译人才的培养可从“外语+体育”联合培养模式入手，因为高校外院专业涉及到大小语种，能丰富体育翻译教学内容，且帮助各种外语体育翻译人才打下坚实的知识基础。一方面，可从双学位、双专业培养模式入手。即具有体育兴趣特长的各个外语专业学生，根据学校开设的辅修专业，自行选择所喜爱的体育翻译专业，借此来进行语种专业学习。外院体育翻译人才的双专业和双学位的培养，应当积极配比相应的外语教师，提高外语教师的教学水平。同时，还需进一步完善专业的课时安排、教学设备、管理制度、教学评估等内容的设置。另一方面，重视全日制的体育翻译培养。外院增设体育翻译专业，应立足冰雪赛事下的人才质量需求，将应用型人才的培养作为教学目标。

三、实践能力培养

(一)语言能力

首先，对于体育翻译人才培养，既要求学习者掌握基本的词汇量，更要学习相关的冰雪外语词汇，即整理国际滑雪、滑冰等词汇知识。其次，综合我国当前外语语法现状，学习者还应当充分掌握外语句法的使用，系统梳理外语表达中妥当的语气等，在通过反复比较、分析外语表达习惯后，更好地进行中外互译。最后，还要重视学习者语音学习，即鼓励学习者大胆发音，进行现场口译训练，教师与其他学生在旁分析记录，及时点评发音不准确的地方，于实战演练中提升学生的口译能力。

(二)交际能力

首先，不同文化背景下的语言使用也各不相同，所以学习者还必须深入学习外语文化，并了解不同外语国家的社会文化，只有充分了解一门外语的文化背景，才能更好地应用这门语言。其次，冰雪赛事中体育翻译人才的各种表现，实际上也是代表了我国的待客之道。因此，翻译活动中，便需要翻译人员约束自我行为，体现自己的尊重，积极学习基本的交际礼仪，沟通技巧等等，通过系统学习交际礼仪，确保体育翻译活动的稳序开展。

(三)教学实践

在基础的语言和交际学习后，还需进一步探索教学实践方法，以实现对冰雪体育翻译人才的培养。一方面，我省地理优势优越，教师可充分整理我省举办过各种冰雪文化节、冰雪比赛等资料。于课堂上展开主题式学习，依据学生已有的语言基础能力，进一步深化学生的阅读能力，让学生在阅读中渐渐领悟翻译技巧，并借以语音材料、视频等来加强学生训练力度，并实现师生间的友好沟通。另一方面，学校还可积极开展各种体育翻译竞赛，让学生在通过主题式学习后，自选展演形式来汇报自己的学习成果。同时，还可联合政府、社会力量，组织学生去实地观看冰雪体育竞赛，让学生在实战观看中更好的找寻翻译要点所在，不断激发学生发现和创新问题的能力。

四、结语

随着冰雪体育事业的蓬勃发展，体育翻译也愈发受到人们的关注。为了推动全球化体育的良好沟通交流，还应当培养更多的高素质的体育翻译人才。通过建立专业的人才综合培养模式，逐步提高学习者的体育翻译能力。总的来说，翻译能力的培养是一个长期的实践过程，只有通过不断的知识学习、实战训练，充分调动各方力量支持，才能真正为我国体育事业培养出更多优质人才。

参考文献：

[1]田学礼,刘畅.基于体育产业需求下我国体育翻译人才分层次培养的综合模式研究[J].军事体育学报,2017,36(1):82～86.

[2]王宏坤,高洪杰,魏亚茹,等.北京冬奥会背景下冰雪体育专业本科生导师负责制人才培养模式研究[J].冰雪运动,2017,39(2):52～55.