王松

德国心理学家艾宾浩斯研究发现，遗忘在学习之后立即开始，而且遗忘的进程并不是均匀的。最初遗忘速度很快，以后逐渐缓慢。由此可见，学习之后及时进行复习非常必要。在教学实践中，笔者摸索出一套行之有效的复习方法。

注重集体备课。要想上好复习课，教师必须重视集体备课。这里所说的集体备课，备的是复习课。备课的内容包括复习的重点、难点、教学方法及学生的学习力，最好是一个单元一备。集体备课时，教师要积极发表自己的意见，敢于提出自己的困惑，然后通过集体讨论的形式找到解决问题的方法。集体备课的一个重要任务是必须现场拟定好复习计划，做到人人明确。教学的时候，教师严格按照计划组织学生进行复习，这样方向明确，避免盲目，效果良好。

注重沟通交流。注重与同年级科任教师沟通交流。集体备课明确了今后复习的方向，避免了复习的盲目性，减轻了学生的课业负担。但复习过程中，仍会出现一些棘手的问题。比如如何提高优生的培优质量，如何转化中间层学生以及如何提高学困生的复习积极性。教学实践过程中，我注重与其他科任教师进行沟通交流，共同梳理复习中出现的问题，研究制定整改措施，突出中间层学生和学困生学法研究。随后，迅速在复习中施行新的复习策略。复习2～3天后，再与其他科任教师在一起评价复习的效果，并与之前的效果进行对比，筛选出最优的复习方法，再结合班情和生情进行灵活运用。……