产教融合视角下跨境电商工作室培养模式的探析
2018-11-14倪名扬
生产力研究 2018年9期
倪名扬
(温州职业技术学院,浙江 温州 325035)
一、背景
(一)跨境电商快速发展
作为全球贸易中的生力军,近年来,跨境电商行业发展得如火如荼,凭借利好的国家政策、可控的劳动力成本等优势,我国跨境电商的发展风生水起。据中国海关总署公布的数据显示,跨境电商零售进出品总额在2017年达到902.4亿元,同比增长80.6%。近三年来,我国海关跨境电商进出口额年均增长率均达到50%以上。跨境电商是互联网与进出口贸易的融合。
(二)温州制造优势
据浙商网统计,温州跨境电商出口企业以速卖通平台销售为主,占84%,出口的产品主要集中在温州传统制造业,排名前几位的类目分别是饰品类、礼品类、汽配类、服装类、眼镜类等,温州传统制造在跨境电子商务中具有较明显的竞争优势,产品在国外也较受欢迎。
(三)跨境人才紧缺
随着跨境电商的发展,跨境电商人才短缺这一问题日益突显,据商务部的数据显示,2017年全国跨境电商人才的缺口为200万。虽然这几年各高校在加紧培养跨境电商人才,但由于前期缺乏系统性的调研和规划,导致培养的学生与企业要求的人才相差较大,企业依然十分紧缺专业性强、运营能力突出的跨境电商人才。
二、传统培养模式困境
(一)课程较新,师资和教学资源较匮乏
跨境电子商务发展非常迅速,是一门新兴学科,电子商务、国际贸易、商务英语等专业纷纷于这一两年开设了此课程,但是大部分的任课教师都不具备跨境电商的实操经验,在讲授过程中偏向“纸上谈兵”,偏重讲授国际贸易的理论知识。……
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