徐立娟

（长沙民政职业技术学院，湖南长沙410004）

一、前言

目前我国普通高等职业院校生源结构多样,既有普通高中毕业生，也有往届高中毕业生，还有中职毕业生。学生的兴趣爱好和个性特长各异，基础知识、基本技能、学习能力也参差不齐。而目前的课堂普遍采用统一内容、统一进度的教学模式，忽视了学生的个性、爱好、特长差异，无法挖掘每一个学生的潜能。同时，现代制造业的自动化程度越来越高，行业企业对人才的需求日益专业化和多样化，目前的人才培养目标和规格也不能精准对接行业企业对人才的需求，无法满足国家、社会、人民群众对职业教育的需求。

长沙民政职业技术学院电气自动化技术专业在学校学分制改革和专业人才培养模式改革经验的基础上，通过充分调研、分析和论证，按岗位技能需求将人才培养目标和规格分类，形成相应的专业方向；按岗位对知识、能力、素质要求将课堂教学项目进行分层；根据学生兴趣爱好、知识能力结构特点，采用专业导师指导、学生自主选择的方式将学生进行分层；研究各层次相应的、有针对性的教学方法和评价方式来组织和实施教学，通过几年的实施，形成了可借鉴的教学模式和经验。

二、以就业为导向的高职电气自动化技术专业分层教学设计

以就业为导向的分层教学设计包括人才培养目标和规格分类、课程体系分层、学生分层、教学组织和考核方式与之配套，确保分层教学的顺利实施。……