浅析低碳理念在包装设计教学中的运用

2018-11-14何北榕福建省闽江学院

长江丛刊 2018年31期

■何北榕／福建省闽江学院

一、低碳包装设计概念

“低碳”包装顾名思义即对环境友好，人体健康无危害的包装。低碳包装设计的优点如下：其一，在现今科技基础上尽可能做到保护环境；其二，以新能源作为主要材料，减少资源消耗，降低成本；其三，最大程度减少包装对人体的危害；其四，优化包装设计，提高包装设计有效性。

通常而言，包装设计中资源利用最少，运输，使用最为方便的一类被认为是符合低碳理念的。因此在开展包装设计教学时，教师要强调包装设计的使用材料，包装方式，结构及流程，确保设计的包装在运输使用过程中具有较高的质量。低碳包装设计理念来源于日本，尤其是在废弃物回收处理过程中，日本有其独特的包装技术流程。其原理是根据材料的性质，结构进行不同的分类处理，并分别放置于不同区域，如塑料制品就可以将其进行按压处理，既能够节约大量空间又能够保证后续处理的条理性。

二、低碳理念在包装设计中的运用

（一）更新包装设计教学理念

在开展包装设计教学过程中，如何培养学生的创新精神和实践能力成为教学的重难点。教师在平时教学中要善于启发学生细心观察生活，从中获得设计的灵感。只有从生活中提炼的灵感才能够真正实现包装设计的低碳性。如玉米叶包装茶叶：由于生活中茶叶大都用牛皮纸或是盒子包装，这一过程不仅耗费人力物力，还会浪费很多资源，而玉米叶具有数量多，环保且价廉的优点，其在茶叶包装中的运用完美的体现了低碳的包装设计理念。类似的案例还有竹筒装酒、陶罐装酱菜、棕叶包大米等。

教师在指导学生包装市场调查时，要引导学生对包装设计的风格，形式，材料选择以及销售等环节做好充分的调查分析工作，并从中寻找适合低碳理念的创新点。除此以外，包装的后续处理如重复利用等问题也应该提高学生的注意。例如如今市场流通的奶制品以及果味制品都采用同样的包装处理方式，被称为“利乐包装”，这一包装方式可以保证食品有较长的保鲜期，且还能够回收利用。如最为常见的酸奶包装可以被重复利用成为制作玩具，家具等的材料。

（二）倡导包装材料可持续的教学理念

现代包装设计的核心理念是低碳环保可持续，因此在开展包装设计教学过程中应将以下三点作为包装设计原则：其一，减少包装原则，即尽可能减少资源消耗和浪费，减少包装中不必要的部分；其二，包装重复利用原则，即选择能够重复使用的包装材料，节约资源；其三，包装处理原则，即所使用的包装如果不能重复利用，一定要便于掩埋处理，防止造成环境污染。这三个原则也被称作“3R”原则，即 Reduce、Reuse、Recycle。3R 原则是围绕包装材料制定的，因此在开展包装设计课程时，教师应重点普及材料的选择方法，帮助学生准确判断材料的优缺点，在包装设计中选择所需的低碳材料。

如在纸质材料的选择方面，我国在2010年“两会”上提出了“石头纸”这一新材料，这一材料的原料是从石灰石中提炼出来的。由于材料的原料较为常见，且提取方法简便快捷，且材料能够在日照3个月后自然降解，因此被认为低碳包装材料。

又如可口可乐公司曾在冬奥会上展出50 万只一次性杯子，这些杯子的原材料是玉米纤维，且不需要人工干预，在自然环境中即可讲解，因此受到了广泛欢迎，被用于冰激凌以及糖果的包装上。

（三）优化包装风格教学

在包装设计教学中，教师不仅要帮助学生掌握基本的知识结构，还要引导学生形成独特的包装风格。由于以往的包装设计可能存在不易运输、储藏等问题，因此学生可以充分发挥想象，联系生活实际找到适合的包装风格，如模块化包装风格。在包装设计中展现自己的个性，且给人以耳目一新的体验，为商品增添一丝趣味性和吸引力。包装过程中需要耗费大量的人力物力，其中资源消耗是需要改革的重点。为了改变现状，培养出具有高质量和创新能力的包装设计者称为教学重点。

如设计师David Graas在对灯泡的包装设计上就体现出其独特的风格，成为一个典型的包装设计案例。其设计让环保灯泡包装自然，大气，且具有创新性，受到一致好评。又如宝洁公司ALL Days Pads的包装，这一设计不仅完美的展现出商品的性能，并且具有低廉的成本，节约了大量资源，风靡整个市场。既增强了产品的吸引力又实现了低碳的包装设计理念。而低碳理念的出现促进了包装设计教学理念的转变速度，为未来包装设计领域的发展和革新奠定基础。