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江苏省昆山开发区石予小学

一、前言

“苏式课堂”是基于教学一般规律，基于苏州地域文化背景，基于苏州自由开放的时代特征的，体现苏州特色的课堂教学派别。它是叶圣陶教育思想，苏州教育人的价值追求，苏州地区课堂教学优秀经验的集中体现。符合新课程改革精神与苏州教育的现代化理念。苏式课堂的发展与学生学科素养的发展相辅相成。一方面，苏式课堂教学以学生发展为前提，立足于苏州地域文化和传统教学的融合与发展，其最终归宿仍是培养认得全面发展。

二、转变教学方式和学习方式

陶行知说过：“解放学生的头脑，使他们创造新的思想；解放小孩的手，使他们能巧干，解放小孩的眼睛，使他们能看清事实；解放小孩的嘴，使他们能自由说话。”英语作为一门语言类学科，有其特殊性。刚开始，学生因为第一次接触，对英语兴趣十足。随着时间推移，不可避免大多数学生厌烦单词的背诵，课文的记忆等。当热情消减，若是不加以正确引导，学生将失去最初的兴趣。都说兴趣是最好的老师，若是失去了“最好”，那么还有什么能够让孩子重拾乐趣呢？

(一)创设欢乐课堂，发散学生思维

苏式课堂提倡课堂的灵动多变性。在教学过程中，切记拘泥于书本，拘泥于步骤。故事源于生活，但高于生活。因为它是艺术的创造，也可以是艺术的创新。例如：新译林牛津英语5A Unit1 Goldilocks and the three bears就是一个英语小故事，条理清晰地叙述了金发女孩误入森林小屋的所见。通常来说，教师鼓励学生进行角色扮演，还原故事。但是不妨让学生进行故事结尾的创作表演或是整个故事的改头换面。基于这个出发点，课堂上给学生一个新任务：请他们来给故事加一个结尾。在经过了十分钟的小组讨论和演练后，学生踊跃举手。有的金发女孩说“I’m Goldilocks. Who are you?”有的熊说“Oh, no. Call the police.”甚至有调皮鬼喊到“Ah, ghost, ghost”。

(二)活用教学方法，激发求知欲

小学的英语教学是一门科学，也是一门艺术。在平时的教学活动中，常常会融入游戏、童谣、歌曲、表演等。其中的Brain storm较为受学生欢迎。

圣诞节是西方国家最为重要的节日之一。在对At Christmas的学习中，学生对圣诞的时间、由来、庆祝方式、纪念意义等都有了一定了解。在此基础上，融入At the Spring Festival的知识拓展，同样从以上几个方面学习，很大程度上缓解了接触新知识的陌生感。学生自由交谈自己喜爱的春节活动，这样可以激发学生用英语交流的兴趣，营造和谐轻松的英语课堂氛围，使学生身心愉悦、畅所欲言，提高英语的口语表达能力与学习迁移能力，以一种新的形式让学生在所创设的情境中学习英语。从刚开始的感兴趣，到后来形成浓厚的乐趣，增强了学生学习英语的信心与勇气，也丰富了孩子们文化知识的底蕴。

苏式课堂并不拘泥于课堂内的有限学习，而是课前、课中、课后三者的有机和谐得结合。苏氏英语课堂的学习不是僵硬的输入与输出，是方法与文化的相互摩擦与融合。除了以上的迁移学习，还有很多受到学生欢迎的教学方法与学习方式，如：微课教学、小组合作学习、英语沙龙、故事表演、翻转课堂、同课异构、绘本阅读……

苏式课堂是新时代背景下，新知识与新技术的有机融合。一次参加微课制作，于是着眼于当时几个课本重、难点。利用午自习的十五分钟时间，挑选了其中一个播放给学生看。课后，学生反映向动画片一样播放出来重难点，再配以精简的练习，清晰明了。后来我都会去尝试录制10分钟左右的微课。实践证明新技术在重、难点的突破上效果显著。

(三)文化对比，融合延伸

一方水土养一方人，苏州人的灵秀内敛，西方人的耿直纯粹，乍看起来，风格迥异格格不入。但是随着时代的发展，偌大的地球也仅仅是浩瀚宇宙的一粒“星辰”，闭门造车终归是日益衰退。对于英美文化或者其他的文化，应该都是大气地收。促进多元文化融合的苏氏英语课堂，不仅是时代的要求，也是苏州教育者们对自身的要求。

苏式课堂提倡课堂的开放包容性。创设一个“双语”的教学环境，有利于学生在文化的冲击与对比中，渗透英语国家风土人情。进入小学五年级，学生们便要接触新的一个只是板块“culture time”，该板块会致力于对比介绍中西方方方面面的异与同。例如，5A Unit3 Our animal friends的culture time，介绍了中国以及其他三个国家的代表性动物。制作了各种动植物的单词卡片，卡片正面印上了动植物的照片，反面中英对照写上了中英文名字。其中，有几张“特殊卡”，融入苏州具有代表性的动植物：螃蟹、琼花、芭蕉……每一个小组抽取一张卡片，并有一天时间准备。当然，小学生的词汇与句型有限，另外提示了一些关键词和句型，比如：plant, popular, delicious, it comes from..., it attracts... 第二天，请小组代表用英文来介绍。当天的英语课堂上，最吸引学生的无疑是我们苏州代表性的动植物。其中有一位学生是这么介绍螃蟹的：I like eating crabs. They are very delicious. A lot of them come from Suzhou. Crabs present Suzhou people. We are nice and frank. 甚至他还做出了螃蟹“横冲直撞”的动作。当天的课堂效果很不错，几个平时对英语“不太感冒”的学生也是笑容满面呢。