玩具设计教学中创造性思维的训练与培养

2018-11-14■/

长江丛刊 2018年24期

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咸阳师范学院

近些年来，随着经济水平与生活质量的高速增长，玩具产业发生了巨大的变化，玩具种类丰富，形式多样。玩具设计是对玩具产品进行发明创造的设计活动，通过对玩具的造型、功能等进行设计，满足用户的物质与精神需求，设计出用户与生产者都满意的玩具产品。玩具设计课程是以培养具备玩具设计理论、设计技能以及具有玩具创新能力的设计人才为目标的设计课程。在玩具设计教学中，要重视创新思维能力的培养，通过对学生的创造性思维进行训练与培养，冲破原认识和思维的限制，为玩具设计创意的生成提供广阔空间。

一、突破固有思维

在玩具设计的教学中要重视创新思维的培养，通过头脑风暴法、635法、检核表法、列举法等激荡学生的创新思维，突破玩具设计的固有思维框架，提出对玩具设计的新见解和新思考，设计出创新特色鲜明的玩具。(1)突破玩具的传统造型。在玩具设计教学中列举造型新颖的玩具案例，打破思维常规，激荡学生的创新思维，引导学生从思维上突破传统的玩具造型限制。比如咬手指玩具是一款造型模仿鳄鱼形态设计的趣味玩具，玩家按下鳄鱼的牙齿以后，运气好就没事，运气不好鳄鱼就会合上嘴巴，好玩刺激，充满挑战性。这款玩具的造型多变，牙齿每次的位置都是随机变换的，可以培养孩子的勇气和能力，有利于培养儿童的肌肉掌控力。趣意盎然的玩具形态能吸引儿童的注意力，锻炼儿童身体机能的敏感度和灵活度。(2)突破玩具的传统功能。在教学中鼓励学生发散思维，跳出一般玩具的功能限制，对玩具的功能进行创新设计。比如减压筛子，就是一款满足用户手瘾的减压玩具，根据人体工学设计，造型类似于筛子，每个面各有独特的玩法，可带来不同的手感体验。按钮功能是为喜欢按压圆珠笔的人设计,摇杆功能是为喜欢玩游戏的人设计，开关功能是为喜欢按压开关的人设计的，忘忧石可以让手指与接触面反复接触与摩擦，滚珠有个密码锁拔盘和一个可以拔动的滚珠，可以享受拔动的乐趣，转盘上有一个凸点，可以按着凸点旋转转盘。这款减压筛子在按、摇、滚、拔、摩擦之间减轻焦虑，缓解压力，释放压抑的情绪。(3)突破玩具的传统玩法。在玩具设计教学中引导学生拓展思维，创造出玩具的新玩法。比如巴克球玩具，其玩法极具娱乐性和创新性，由216颗圆形的强磁石构成，玩法千变万化，可供玩家随意发挥，自由创造喜欢的图形。在磁力的影响下，拉扯与滑动巴克球，让玩家与磁球进行互动，其乐无穷。巴克球还可用于几何符号的识别，激活大脑思维，培养玩家的空间想象力及创新能力，提高玩家在几何图形方面的敏锐感受，创造出各种类型的二维或三维模型，带给玩家快乐的心情和多彩多姿的生活感受。

二、发挥想象力

想象是创新的重要来源，富有创意的方案往往是来自丰富的想象力。在玩具设计教学中，要充分激发学生的想象力，抛开玩具的固有形象，充分发散思维，对想象力进行全面的、多角度和多层次的训练与培养，创造新的玩具产品。(1)发挥益智想象力。在玩具设计教学中要引导学生发挥益智想象力，充分考虑人们对玩具的益智需求，开发人们的智力，增长人们的智慧。比如智能电子摇铃是一款多功能的婴儿早教玩具，采用高保真音质设计，可培养婴儿的声音认知能力。通过啃咬玩具的软胶部分，减轻婴儿长牙的不舒适感觉。摇铃的七彩耳朵色彩鲜艳，可吸引婴儿的注意力。玩具内置了很多精选名曲，能调节婴儿熟睡以后的脑电波，有助于婴儿快速入睡，进入甜美的梦境。玩具选用的经典儿歌可培养婴儿的乐感，加强婴儿的记忆力。通过摇晃手中的摇铃，可以起到增强婴儿手眼协调能力的作用。(2)发挥科技想象力。在玩具设计教学中，要营造宽松的课堂氛围，鼓励学生大胆想象，运用想象力进行创新设计。比如智能机器狗玩具，是一款充满了丰富想象力的智能玩具，具有智能对话、动感表情、成长教学、触摸、陪伴互动、红外线遥控等多种功能。孩子可以和机器狗进行人机对话，机器内置丰富的早教知识，可以培养孩子的表达、沟通和社交能力。按下遥控器的变速录音按键即可进入小狗学话命令，小狗可以复述主人的话。机器狗喜欢孩子抚摸他的头部和背部，触摸交互后，机器狗会有不同表情。按下遥控器的坐下按键，小狗就会坐下，按下遥控器的起立按键，小狗就会站立起来，同时伴有小狗的叫声和摇头动作。机器狗还会讲故事，出题目，增长孩子的知识。玩家还可自由编辑遥控按键，控制机器狗，展示相应的动作。这款机器狗极具智能性，不仅乖巧可爱，可以陪伴孩子玩耍，还能装饰家居，缔造科技之美，给生活增添生气。