☺郝景田

圣诞节前一天，同学们纷纷送老师圣诞礼物，多是红红的大苹果，用礼盒装着，里面还夹着精美漂亮的卡片，上面写着对老师的祝福。

收到学生的礼物，我很欣慰。俗话说来而不往非礼也，我回敬给学生们些什么呢？我业余荐稿，手中有几十本杂志样刊，何不送杂志给学生呢？我抱着30多本杂志走向教室，忽然产生了一个想法：这节课是作文指导课，正好借此机会，对学生进行一次特殊的写作训练。

我进入教室，把一摞杂志放在讲台上，做开场白：“收到你们的礼物和祝愿，老师非常感动，谢谢大家！我也给大家准备了礼物——每人一本杂志。”同学们欢呼起来。

杂志发送完，看着学生们欢天喜地翻阅，我开始第一个环节：“你们送的礼物老师很喜欢，但是你们知道我最想要的礼物是什么吗？不如，把你们的想法写在纸上吧。”

四五分钟过去，我收上纸条，归类整理。随后，我拿起一张张纸条，一边看，一边念给大家听：“有的同学说，将和父母商量送我一部手机。呵呵，这样的礼物太重了，凭我微薄的工资，我回敬不起啊。”

学生回应：“老师，不需回敬。”我不回敬将寝食难安啊，所以，让老师心安理得，还是别送这么贵重的东西了。

继续看纸条，有的同学说，打算送我钢笔、日记本、公文包等等。我说：“这些东西老师都有，如果都送这个，老师的办公桌装不下。”

同学们笑了。

有的同学说，要在下一个节日里送我一个红苹果，这个我回敬得起。不过，我也不希望孩子们再送了，因为孩子们还没有挣钱，还靠父母养活。还有的家庭并不宽裕，十多个苹果，十多个包装，也得不少钱呢。

我处理完纸条的事，用期待的目光看着同学们，没有说话。暂时安静之后，课代表站起来说：“老师，您到底希望我们送您什么礼物呢？”

我笑了，顿了顿说：“其实，你们的父母把你们送到学校，学校又把你们安排到我任教的班级，我就已经收到一份厚礼了。我感恩你们的家长，也感谢你们每一个人。”

我继续说：“如果你们好好学习，积极进取，健康快乐地成长，我们成为一个优秀的班级集体，那么我就会无比自豪。或者你们八仙过海各显其能，在某一学科或某一活动中取得优异的成绩；再长远一点，将来你们走向工作岗位，出类拔萃，成为某一领域的风流人物，你们能想到说‘我的荣耀也有老师的一份’，那么，老师也会无比幸福。这，就是老师最想要的礼物。”学生们认真地看着我。

我继续说：“我相信，将来我一定会收到一份又一份这样的厚礼，而目前我将回敬大家的，是在这三尺讲台上更加兢兢业业、勤勤恳恳！”同学们热烈鼓掌。

我开始本节课最后一个环节，给学生布置作文题目——送给老师的节日礼物。我提出一些细节要求，就没有再做过多的指导。同学们很快进入了写作状态……

第二天，快速阅读学生的作文，优秀片段抄录如下：

“原来送给老师的礼物，还可以是我们的表现啊。”

“我身为班级干部，决心做好本职工作，以此作为送给老师的礼物。”

“努力，进取，我要以优异的成绩感恩老师对我们的付出。”

“那么我们不惹事，少让老师操心，是不是礼物呢？我想是的。”

是的，苹果是礼物，优异的成绩是礼物，不惹事也是礼物。这一篇篇充满真情实感的作文，一张张阳光乐观的笑脸，都是给我的最好礼物！