向隽

“意趣”一词，古来已有，它是指事物中蕴含的意味和兴趣。在教育活动中，“意趣”对孩子的学习和认知非常重要，意义先行是促进学习吸收的前提，趣味注入则为孩子持续学习提供不竭动力。“意趣”越浓，孩子在学习中的注意力便越集中，观察也就越细致，思考也就越深入，反应也就越清晰，学习活动也就越容易见成效。要培养孩子的写作兴趣，提高孩子的写作水平。激发“意趣”是作文教学的关键。

当前，小学生视作文为畏途，怕上作文课的有之；视写作文为负担、厌烦写作文的有之；一提笔就是假、大、空，就是背来的范文中的文字，甚至胡编乱抄的亦有之。如何解决这些问题，让学生乐于作文，乐于表达自己眼见心想的生活呢？下面谈谈我引导孩子乐于写作的几点做法。

一、观察生活

叶圣陶先生说过：“作文这件事离不开生活，生活充实到什么程度，才会做成什么文章。”鲁迅先生也说：“如要创作，第一须观察。”作文的源头是生活，生活中的素材无处不在。日常生活丰富多彩、生动具体，它可以为孩子提供大量形象化的、情感化的、个性化的作文素材。所以教师要培养孩子敏锐的观察力，一言一动之微、一沙一石之细都不要轻易放过。

孩子怕作文，见作文就头疼，总觉得无话可写，根本原因是对日常生活习以为常、熟视无睹，没有认真观察、积累素材。为了让孩子有话可写，我经常引导孩子留心观察日常生活中身边的人、景、事物。拿家庭生活来说，每天或多或少都会发生一些有情有趣的事情。……