王丽娜

散文阅读教学是初中学段阅读教学的重点，但也是学生学习阅读的一大薄弱环节。学生在散文面前往往思路模糊、毫无头绪，因而无从下手。所以，教师必须引领把握其“形”与“神”的关系，让学生领悟赏析散文之法。笔者结合自己的教学经验，从以下几个方面谈谈初中的散文教学。

一、利其器，知道散文是什么

《论语·卫灵公》中说：“工欲善其事，必先利其器。”要做好一件事，准备工作非常重要。散文阅读要做好的准备就是先让学生明确散文的文体概念。现代散文是指除小说、诗歌、戏剧等文学体裁之外的其他文学作品。其本身按其内容和形式的不同，又可分为杂文、小品、随笔等。散文是“集诸美于一身”的文学体裁，往往看起来作者只是不经意地抒写着自己的经历和感受，所表现的多是零星杂碎的片段人生。读散文的重点就是通过作者的所见所闻，来感知作者的内心感受。

二、立足散文的特点，“形散神凝”学散文

散文的内容是广泛的，形式是非常自由的，内容和形式都很“散”，但是，散文必须抒发真情实感并有文学味道，有一种内在的“神”统帅全篇。也就是人们常说的“形散神不散”。这是散文的最根本的特点。散文的“形”指的是散文的外在形式：材料、结构、表达方式、表现技巧等因素，是比较具体的。散文的“神”指的是散文的主题，它是内在的，体现了作者的写作意图。

散文无论内容如何，作者的思想感情是明确的、集中的。即使“意在不言之中”，所以“神”不会“散”。……