严春艳

叶圣陶先生曾说过：“什么是教育？教育就是要养成良好的习惯。”初中语文教学中，帮助学生养成良好的阅读习惯至关重要。相对而言，小学语文课堂更注重学生琅琅的读书声和激烈的讨论声，“热闹”有余而“安静”不足。进入七年级以后，大部分学生默读的速度远远低于《课标》要求，而新编部编教材从七年级上册第三单元开始将默读作为单元阅读教学的重点，要求学生做到“不出声，不动唇，不指读，不回看，一气读完全文，以保证阅读感知的完整性和一定的阅读速度”。第四单元开始要求学生做到“能在默读的基础上，勾画出课本中的关键语句，并在喜欢或有疑惑的地方做标注”。

部编教材规定的课外阅读量也明显加大，学生一个学期要完成的阅读量远远高于小学要求，而七年级学生的学业负担明显加重，课外阅读的时间明显少于小学。因此，只有提高七年级学生的默读速度，提升学生的默读能力，才有可能保证学生们的阅读量，进而提升语文素养，养成学生终身受益的良好习惯。

那么，在语文的课堂教学中，如何提升学生的默读能力呢？语文老师该如何去做呢？

一、明确默读要求，打造阅读“磁场”

七年级语文课堂的教学容量远远高于小学语文，课文的篇幅也相对加长，这些变化都需要学生在课堂上要将默读作为最主要的阅读方式。在《义务教育语文课程标准》（2011版）中，对学生默读能力的培养目标是结合不同年龄段学生的身心发展状况科学地制定的，初中阶段要求学生要达到每分钟400字。……