吴军

摘要：设计艺术培养模式多年来虽在不断地进行改革与创新，但传统的学科体系痕迹依旧较重，设计艺术教育在很大程度上还未摆脱一种脱离社会实际的程序化设计或模拟式设计。为了满足国家对社会紧缺的复合型拔尖创新设计艺术应用人才需要，設计艺术教育应该在专业教学理念、学生学习方式、育人环境、产学研一体化模式、打破专业壁垒建立专业复合等方面进行新的探索与尝试，努力形成有利于多样化创新人才成长的培养体系。

关键词：设计艺术教育 培养模式 探索创新

中图分类号：G64 文献标识码：A

文章编号：1003-0069（2018）05-0042-03

引言

改革开放以来，我国教育取得了巨大成就，特别是设计艺术高等教育也逐渐呈现从艺术精英殿堂走向普及化、大众化的趋势，许多综合性大学非艺术院校也增设和开办了艺术类专业。这是教育观念的极大转变。既有利于提升学校的整体素质和教育水平，也有利于推动整个社会的文化艺术繁荣。设计艺术培养模式多年来虽在不断地进行改革与创新，但传统的学科体系痕迹依旧较重，设计教育在很大程度上还未摆脱一种脱离社会实际的程序化设计或模拟式设计。教育观念陈旧，重技艺轻德育、重考试分数轻能力培养；培养方式落后，小学、中学、大学教育缺乏有机衔接，教学重课堂轻实践，重统一轻个性，综合育人效果发挥得不足。

“传统的设计艺术教学，不切实际的理论灌输，往往导致整个授课的效果贫乏，许多理论重复出现在各门功课中，虽然有更多的讲授和一部分的实习，但回到具体的设计环节却仍然是纸上谈兵，虚多实少，设计艺术教育的真正作用在陈旧的课程教学方法中失去了它本身的意义。……