●北莫寒 玉琳 编 ○郭建涛 绘

2017年，在国务院印发的《新一代人工智能发展规划》中，提出要在中小学阶段设置人工智能相关课程；利用智能技术加快推动人才培养模式，教学方法改革，构建包含智能学习、交互式学习的新型教育体系，开展智能校园建设，开发智能教育助理……

当教师遇上人工智能，这已经不是传说，不是遥远的想象，而是正在到来的现实。那么人工智能时代，还需要教师吗？人工智能时代，学生的学习会发生什么变化，课堂会发生什么变化？最重要的是，人工智能时代，什么不会改变？这篇文章也许会给你答案。

人类在迈入人工智能时代

1956年的达特茅斯会议中，“人工智能”的概念被首次界定。然而至此以后，受到种种客观条件的约束，人工智能并没有什么大的起色。

直到1992年，IBM的深蓝计算机完胜国际象棋冠军卡斯帕罗夫，才让人们再一次惊叹，人工智能是否来了？

但是，在很多科学家看来，当时深蓝的胜利，依靠的是蛮力，通过计算国际象棋的所有步数的可能性获取胜利，这个工作量对于当时的计算机来说实在是太轻松了。

到了21世纪，谷歌研发的AlphaGo用看似相同的方式打败了围棋冠军李世石。这场战役与国际象棋的胜利看上去并无区别，但事实并非如此。

麻省理工学院的教授托马索表示，围棋中的可能性多到超过宇宙中的原子，再强大的计算能力也不能胜任如此大的工作量。在人们的观念中，围棋的取胜凭借的是全局的把控和直觉，而非运算。