尹宗义

《生死课》：“生活的教科书”

尹宗义

胡性能的中篇小说《生死课》发表于《十月》2017年第5期，在《卷首语》中，编辑这样推介：“《生死课》展示了殓葬师这种特殊职业从业者的温暖人生……颇值得玩味。”我总喜欢先从标题来解读文本，因为作家所拟的标题，总是别有用意的。标题不仅概括内容，而且打开走进文本的窗口。试着与作品的“眼睛”交流，可以获得第一手信息，更利于深刻理解作品。“生死课”这个标题，在文本中没有直接出现过一次，作家为什么要冒着“文不点题”的风险拟题呢？

《中国青年报》曾用整版刊载了“冰点特稿”《生死课》,介绍美国耶鲁大学雪莱·卡根的生死课放在网络上，获得了数亿次的点击量；北京大学教授王一方以马克思的死亡观切入，生死课很受学生欢迎；香港中文大学陶国璋教授邀请佛学研究者、医生、殡仪馆的工作人员从不角度上生死课。曾是大学教授的作家胡性能，也想上一堂“生死课”，只是学生变成读者，形式更加艺术化，充分发挥文学艺术的教育功能，形象地、潜移默化地给读者上课。

一、生活的课堂没有人能逃课

疏延祥在《特殊群体的辛酸和庄严——评胡性能中篇小说〈生死课〉》中认为：“胡性能这篇小说题材特殊，涉及的作家很少，在我的阅读中，似乎只有傅爱毛写过。”胡性能开辟这一题材领域，为“生死课”创设情景，营造气氛，提供案例。

生活是一本厚厚的教科书，它教会人许多东西，让人慢慢转变观念。年轻气盛的小久为了朋友，大打出手，喋血街头，青头慢慢冷却的尸体给他上了实实在在的一课，让他没有害怕，没有逃亡，只有茫然。