◎刘西洲

（总分：120分 时间：150分钟）

1.阅读下面两段文字，给加点字注音或根据拼音写汉字。（2分）

（1）“我想去学生物学，先生教给我的学问，也还有用的。”其实我并没有决意要学生物学，因为看得他有些凄（ ）然，便说了一个wèi（ ）安他的谎话。

（2）他们对自己所想象的这位文学泰斗形象颔（ ）首低眉，敬重有加，内心的期望扩大到诚huáng（ ）诚恐的地步。

2.请找出“在夏天，因为棚顶是玻璃的，棚屋里面躁热得像温室。在冬天，简直不知道是应该希望下霜还是应该希望下雨。若是下雨，雨水就以一种令人厌烦的轻柔声音，一滴一滴地落在地上，落在工作台上，落在这两个物理学家标上记号永远不放仪器的地方；若是下霜，就连人都冻缰了，没有方法补救”中的两个错别字，并改正。（2分）

改为

改为

3.欧阳询的字点画工妙，骨硬肉丰。古人评价其字的笔画“ （斜钩）”具有“险而劲”的特点。请你欣赏下面欧阳询的《九成宫醴泉铭》选帖，完成（1）～（2）题。（4分）

（1）欧阳询的这副字帖属于 体（字体），其中“武”字第 笔的“ （斜钩）”体现了“险而劲”的特点。（2分）

（2）下面是古人评价书法的四句话。根据这副字帖的特点，判断其中属于评价欧阳询《九成宫醴泉铭》书法作品的一项是（ ）（2分）

A.如云鹄游天，群鸿戏海，行间茂密，实亦难过。

B.翰林苏子瞻书法娟秀，虽用墨太丰而韵有余，于今为天下第一。

C.如深山至人，瘦硬清寒，而神气充腴，能令王者屈膝，非他刻可方驾也。

D.字之体势，一笔而成，偶有不连，而血脉不断，及其连者，气脉通于隔行。

4.填上一个相同的字组成词并解释该字的意思。（2分）

（1）深恶痛

意思：

（2）眼 手快

意思：

5.“文学泰斗”中的“泰斗”是“泰山北斗”的简称。人们常用“泰山北斗”比喻德高望重或有卓越成就而为众人所敬仰的人。请你再写出两个类似意思的词。（2分）

■

读高人之事，思做人之理（15分）

连处士墓表

◎[宋]欧阳修

连处士，应山人也。以一布衣终于家，而应山之人至今思之。其长老教其子弟，所以孝友、恭谨、礼让而温仁，必以处士为法，曰：“为人如连公，足矣。”其矜寡、孤独、凶荒、饥馑之人皆曰：“自连公亡，使吾无所告依而生，以为恨。”呜呼！处士居应山，非有政令恩威以亲其人，而能使人如此，其所谓行之以躬，不言而信者欤！

处士讳舜宾，字辅之，其先闽人。自其祖光裕尝为应山令，后为磁、郢二州推官，卒而返葬应山，遂家焉。处士少举《毛诗》，不中，而其父正以疾废于家，处士供养左右十余年，因不复仕进。父卒，家故多资，悉散以赒乡里，而教其二子以学，曰：“此吾资也。”岁饥，出谷万斛以粜，而市谷之价卒不能增，及旁近县之民皆赖之。盗有窃其牛者官为捕之甚急盗穷以牛自归。处士为之愧谢曰：“烦尔送牛。”厚遗以遣之。尝以事之信阳，遇盗于西关。左右告以处士，盗曰：“此长者，不可犯也。”舍之而去。

处士自卒至今二十年，则惧应山之人不复能知处士之详也。乃表其墓，以告于后人。

（选自《欧阳文忠公集》，有删改）

6.解释下面句子中的加点词。（4分）

（1）以一布衣终于家

（2）使吾无所告依而生，以为恨

（3）处士为之愧谢

（4）尝以事之信阳

7.请用三个“/”给文中画横线句子断句。

（3分）

盗 有 窃 其 牛 者 官 为 捕 之 甚 急 盗 穷 以 牛 自 归。

8.翻译文中画波浪线的句子。（2分）

能使人如此，其所谓行之以躬，不言而信者欤！

9.连处士“以一布衣终于家，而应山之人至今思之”，为什么？（2分）

10.欧阳修写这篇表文的目的是什么？（可用原文回答）（2分）

11.《连处士墓表》中“表”是古代一种文体，请你再写出古文中两个表示文体的名称。

（2分）

感童年艰辛，思母爱之情（15分）

我应该感谢母亲，她教给我与困难做斗争的经验。我在家庭中已经饱尝艰辛，这使我在三十多年的军事生活和革命生活中再没感到过困难，没被困难吓倒。母亲又给我一个强健的身体，一个勤劳的习惯，使我从来没感到过劳累。

我应该感谢母亲，她教给我生产的知识和革命的意志，鼓励我以后走上革命的道路。在这条路上，我一天比一天更加认识：只有这种知识，这种意志，才是世界上最可宝贵的财产。

母亲现在离我而去了，我将永不能再见她一面了，这个哀痛是无法补救的。母亲是一个平凡的人，她只是中国千百万劳动人民中的一员，但是，正是这千百万人创造了和创造着中国的历史。我用什么方法来报答母亲的深恩呢？我将继续尽忠于我们的民族和人民，尽忠于我们的民族和人民的希望——中国共产党，使和母亲同样生活着的人能够过快乐的生活。这是我能做到的，一定能做到的。

12.以上三段话出自 同志写的一篇回忆母亲的 （文体），文章感情真挚，文笔朴素。（2分）

13.前两段中，可以看出母亲从哪三个方面给了作者深遠的影响？（3分）

14.理解“我用什么方法来报答母亲的深恩呢”一句在文中的作用。（2分）

15.第三段中的加点词语分别指什么？

（2分）

（1）希望：

（2）这：

16.第三段中运用了反复的修辞手法，找出例句并分析其表达作用。（3分）

例句：

表达作用：

17.第三段画线句中“创造了”和“创造着”能否颠倒？为什么？（3分）

品大师之行，赏为师之表（12分）

大师治学

林语堂短暂的执教生涯和他漫长的著述生涯比起来，更像是人生中一段插曲。但以今天的眼光来看，林语堂却足以成为素质教育的代言人。

林语堂曾经在东吴大学法学院兼了一年的英文课。这天是林语堂的第一堂课，他带了一个大包到教室，学生们还以为包里面装的都是教学资料，心想这位拥有哈佛大学文学硕士和德国莱比锡大学语言学博士文凭的老师果然深不可测。

全在剥壳。剥壳愈有劲，花生米愈有味道。”他顿了顿，接着说道，“花生米又叫长生果。诸君第一天上课，请吃我的长生果。祝诸君长生不老！以后我上课不点名，愿诸君吃了长生果，更有长性子，不要逃学，则幸甚幸甚，三生有幸。”

学生们闻言哄堂大笑。林语堂趁机招呼学生：“请吃！请吃！”课堂里立即响起了一片剥花生壳的声音。等到花生吃完，林语堂随即宣布下课。

此后林语堂讲课，果然没有学生缺课，而且还有很多外来的学生慕名赶来偷师。

更绝的是，林语堂所执教的课程，竟然从不举行考试。每到学期最后一节课的时候，林语堂便端坐在讲台上，随手捡起学生的花名册一一唱名，念到名字的学生依次站起来。这时，林语堂便如相面先生一般，细细把这个学生打量一番，然后在成绩册上记上一个分数，这就是该生本学期的成绩了。林语堂“相面打分”的故事堪称教育界的一大奇闻，一些老师争相模仿。

林语堂这样做的直接原因是他对刻板的考试制度非常厌恶，他说：“倘使我只在大学讲堂演讲，一班56个学生，多半见面而不知名，少半连面都认不得，到了学期终叫我出10个考题给他们考，而凭这10个考题，定他们及格不及格，打死我我也不肯。”他还把考试比成大煞风景的“煮鹤”，说：“恶性考试艺术就是煮鹤艺术，可惜被煮的是我们男女青年。”

令人称奇的是，那些被林语堂“相面打分”的学生接到自己的成绩后个个心服口服，没有一个人到校长那里投诉，而且大家公认林语堂相面打下的分数，其公正程度，远超过一般以笔试命题计分的方法。其实，林语堂记忆力超群，他平时在上课的时候，通过提问、交流等方式早已对每一个学生知根知底，他的这种相面打分看似及其随意，实际上是在了解了每一个学生的学识水平之后作出的合理决断，比起偶然性很大的一次考试反而更显出公平。

18.第一段在文中起什么作用？（2分）

19.文章第三段描写林语堂，有神态描写，还有

描写、 描写。（2分）

20.林语堂“相面打分”公正公平的原因是什么？

（2分）

21.第七段画线句表达了林语堂独特的考试观念，浸透着他强烈的情感，富有感染力，请简要分析。

（4分）

22.阅读以下两则林语堂的经典名言，结合本文内容，列举你理想中的老师应该具有怎样的品质。（2分）

名言一：让我和草木为友，和土壤相亲，我便已觉得心满意足。我的灵魂很舒服地在泥土里蠕动，觉得很快乐。

名言二：人生不过如此，且行且珍惜。自己永远是自己的主角，不要总在别人的戏剧里充当着配角。

阅大家之文，品亲情之贵（16分）

我的母亲

母亲生在农家，勤俭诚实。为我们的衣食，母亲要给人家洗衣服，缝补衣裳。在我的记忆中，她的手终年是鲜红微肿的。白天，她洗衣服，洗一两大盆。她做事永远丝毫也不敷衍，就是屠户们送来的黑如铁的布袜，她也给洗得雪白。晚间，她抱着一盏油灯，还要缝补衣服，一直到半夜。她终年没有休息，可是在忙碌中她还把院子、屋中收拾得清清爽爽。桌椅都是旧的，柜门铜活久已残缺不全，可是她的手老使破桌面上没有尘土，残破的铜活发着光。院中，父亲遗留下的几盆石榴与夹竹桃，永远会得到应有的浇灌与爱护，年年夏天开许多花。

有客人来，无论手中怎么窘，母亲也要设法弄一点东西去款待。舅父与表哥们往往是自己掏钱买酒肉食，这使她脸上羞得绯红，可是殷勤地给他们温酒作面，又给她一些喜悦。

母亲活到老，穷到老，辛苦到老。可是，母亲并不软弱。那时北平有多少变乱啊，有时候兵变了，有时候内战了，城门紧闭，铺店关门，昼夜响着枪炮。这惊恐，这紧张，再加上一家饮食的筹划，儿女安全的顾虑，岂是一个软弱的老寡妇所能受得起的？可是，在这种时候，母亲的心横起来，她不慌不哭，要从无办法中想出办法来。她的泪会往心中落！这点软而硬的性格，也传给了我。在做人上，我有一定的宗旨与基本的法则，什么事都可将就，而不能超过自己画好的界限。我怕见生人，怕办杂事，怕出头露面；但是到了我非去不可的时候，我便不敢不去，正像我的母亲。从私塾到小学，到中学，我经历过起码有二十位教师吧，但是我的真正的教师，把性格传给我的，是我的母亲。母亲并不识字，她给我的是生命的教育。

当我小学毕业的时候，亲友一致愿意我去学手艺，好帮助母亲。我晓得我应当去找饭吃，以减轻母亲的困苦。可是，我也愿意升学。我偷偷地考入了师范学校——制服、饭食、书籍、宿处，都由学校供给。只有这样，我才敢对母亲说升学的话。入学，要交十元的保证金。这是一笔巨款！母亲作了半个月的难，把这巨款筹到，而后含泪把我送出门去。当我由师范毕业，被派为小学校的校长，母亲与我都一夜不曾合眼。我只说了句：“以后，您可以歇一歇了！”她的回答只有一串串的眼泪。新年到了，正赶上政府倡用阳历，不许过旧年。除夕，我請了两小时的假，由拥挤不堪的街市回到清炉冷灶的家中。母亲笑了。及至听说我还须回校，她愣住了。半天，她才叹出一口气来。到我该走的时候，她递给我一些花生，说：“去吧，小子！”街上是那么热闹，我却什么也没看见，泪遮迷了我的眼。

生命是母亲给我的。我之能长大成人，是母亲的血汗灌养的；我之能成为一个不十分坏的人，是母亲感化的。母亲一世未曾享过一天福，临死还吃的是粗粮。唉！还说什么呢？心痛！心痛！

（选自《天真的幽默家：老舍40年散文经典》，有删改）

23.阅读全文，概括文章写了母亲哪些事。（4分）

24.文章多次写母亲的“泪”。请结合上下文，揣摩语句，体会情感，参照示例，完成表格。（4分）

25.文中画线句富有表现力，请简要赏析。（4分）

（1）母亲笑了。及至听说我还须回校，她愣住了。半天，她才叹出一口气来。

（2）唉！还说什么呢？心痛！心痛！

26.结合文章内容，说说你对“她给我的是生命的教育”这句话的理解。联系自己的生活体验，谈谈你对此的感悟。（不超过50字）

（4分）

27.温暖是冬日里的一片阳光，温暖是黑夜中的一盏明灯，温暖是游子远行前母亲的叮咛，温暖是车上年轻人给老人让座的爱心，温暖是雨天老师送学生回家的那把伞，温暖是孩子对病重母亲的照顾……温暖是相互的，只要你送给别人温暖，别人也会送你温暖。

请你以“温暖”为话题，写一篇作文。除诗歌外，文体不限，题目自拟，不少于600字。

（参考答案见下期）