刘丽华

摘要：数学学科需要学生们掌握很多学习能力，先从理论知识入手，打好数学基础，将所学习的理论应用到实际数学问题当中，不断强化练习，这样学生才能够提高自己的数学实践能力，增加对数学知识点的熟练程度，学生才能够有效地提升学习效率，提高对知识点的敏感程度。本文以小学数学学科作为研究对象，提出几点运用学具提高教学效率的方法，希望能够帮助数学教师们改善教学质量。

关键词：学具；数学概念；算理；化难为易

小学数学是学生们必须经历的基础阶段，在这个时期，学生们需要掌握各种学习能力，从而更加了解自己，形成自己学习数学学科的方法，从小学生的角度来看，学生们需要掌握的数学内容非常多，在有限的学习时间内，学生们需要提高自己的学习效率以及解决实际问题的能力，从本质上讲，小学生需要锻炼数学思维能力，所以正确地运用数学学具能够帮助学生们改善自身的学习现状。

1 如何在数学学科中运用学具

增加对数学概念内容的理解需要教师用引导的方式来提高学生们的想象能力，让学生们掌握这种学习数学学科的方法，当他们独自面对陌生的数学内容的时候，学生们能够按照之前学习的策略把知识进行归纳、汇总。老师要了解学生们的想象方法和内容，并在这一过程中将学生们引入正确的思考方式上，这样能够帮助学生们提高学习的效率，还能够增进师生之间的情感交流，更深入地了解学生们的学习情况。概念类的知识是学习数学学科的基础知识，小学生要在这一方面打下坚实基础，从一开始学习就牢牢掌握、记住正确的内容，尽量不要混淆知识点，不然学生们学习了之后会出现迷茫的状态，从而产生很多数学知识方面的疑惑，导致自己学习的自信心严重不足，所以教师要引导学生进行正确思考，学习数学学科的过程中学会运用学具。

举例说明，当小学生学习平均数这个知识点的时候，数学教师可以用学具为学生们演示，先要为学生们分组，按照每一小组的人数分发教具，或者教师可以让学生们进行分配，然后老师讲平均数的相关理论知识引入进来，让学生们进一步了解平均数的概念。对于有疑问的学生，教师可以进行耐心指导，比如，平均和相同是否含义一致，老师也可以进一步深入拓展数学知识。

2 运用教学模具讲解计算原理

小学数学知识离不开数字运算，把数字跟图形进行结合能够增强小学生的数学能力，数字也是一种图形，把数字跟图形联系起来，学生们的想象空间就会得到提升，所以在进行数字运算方面的教学时，教师可以通过运用教学模具来帮助学生们提高理解能力。初学数字运算的时候，学生们需要从本质上了解运算规律和方法，不论是数值大的数字还是数值小的数字之间的运算，只要学生们学会并掌握了数字运算的原理，那么学生就能够非常轻松地进行运算了。十以内的加减法是非常基础的知识了，学生们可以将身边的模具作为演示运算过程的辅助工具，例如铅笔、火柴之类的物品，当学生们独立进行解题的时候，学生们可以想象到自己运用火柴进行解题的过程，那么学生就会掌握这种方法，练习的次数、想象的次数多了，学生们对运算的规则就能熟记于心了，这样就能够提高小学生的解题速度。

3 运用教学模具解决难题的过程

学习的目的就是为了提高学生们的实践能力，学生们掌握了运用教学模具解决基础的数学问题之后，学生们可以进行深入练习，运用教学模具去解决稍有难度的题目。比如，教师在教授体积方面的知识点时，用教具给学生们的演示过程就会有稍微的改变，老师可以对学生们提出一些问题，将有难度的物体的体积切换成不同的其他图形的时候，这个图形的体积是否有所变化，然后教师可以带领学生们一同进行验证，学生们有了刚开始自己的猜测之后，一定会投入到验证过程中，这样能够增加学生们的参与程度，同时还能夠活跃课堂的氛围。各个小组学生们用相同数量的积木拼成自己喜欢的图案，然后把积木放在装满水的杯子里面，观察每个小组当中水溢出来的量，这样就能够验证学生们的猜测是否正确。

4 运用教学学具带动学生的方法

学习数学学科必须要掌握的是数学思维，逻辑性强的数学思维能够帮助学生们提高学习效率和思考的完整性。数学老师不仅要学会思考，还要站在学生的角度去思考问题，然后引导学生们如何进行思考，如何提高思维的严谨程度。数学教师要通过数学学具来为学生们营造良好的学习环境，比如，当数学教师教授图形方面的知识时，可以为学生们制作相应的数学图形，或者教师可以让学生们为自己准备学习图形，因为图形会跟数学运算联系起来，重复做数学道具可以帮助学生们提高数学知识的熟练程度，在解答问题的时候，学生们能够提高学习的效率。

总而言之，在教学的过程中，数学老师应熟练掌握教学学具，帮助学生们更加了解数学学科，让学生们也能够擅长使用数学用具解决数学问题，提高学生们的学习、复习效率，从而掌握更多的数学知识。

参考文献：

[1]张继革.浅析数学教具在小学数学课堂中的运用[J].科学中国人.2015（17）

[2]黄卉佳.小学数学学具在课堂教学中的应用[J].科教文汇（中旬刊）.2014（08）