刘洪

设计专业的教学是理论与实践结合非常紧密的教育和培养方式。在教学实践中，既要让学生掌握相关的理论知识，又要培养学生的动手能力，更重要的是使学生具备能够体现设计目标和设计思想的要求，这些要求客观上增加了设计专业教学的难度。虽然大多设计专业教育者将设计专业教育的领先者包豪斯的自由创造、工业化结合、基础训练、理论素养、结合实践的5个教育观点奉为设计专业教育的圭臬，并在教学实践中努力践行这些原则。但受到社会环境、学生基本素养、设计专业、教学实践等多种因素影响，其效果较难体现。

反观市场对设计专业人才的需求，无论是设计单位，还是具体的设计项目，普遍需要的是“会设计，懂市场”的设计专业人才。这样，在设计实践中才能够设计出使客户、消费者、使用者都接受和满意的产品。而“懂市场”，恰恰是设计专业教学过程中的短板。目前的设计专业教学，会在不经意中培养出“单纯工匠型”或“单纯创意型”的学生，使得培养出的准设计市场的预备人才，很难适应实际设计市场的需求。

具体到目前设计专业教学的实践内容，比如学生设计习作中，虽然进行了多方面的努力，但是由于对所涉及的内容缺乏深入的了解，仍然大量出现抄袭、创意刻板、结果不实用等现象。不能体现最初的设计思想，或者设计出的习作样品缺乏新意、缺乏合理性，很难被大众所接受。针对这些情况，我们分析，包豪斯提出的5个教学观点，虽然在教学中始終被强调，但并没有真正使学生能够深入理解、掌握，并应用于设计习作中。

产生这种情况的原因是多方面的，但是，对社会生活实际缺乏了解，对产品的使用者缺乏了解，进而对整体的市场缺乏了解，构成目前学生群体的通病，导致学生很难在设计习作中真正掌握设计思想，能够自由创意，设计出与实际应用结合紧密的、满足使用者需求的产品。

为了改变这种状况，我们在设计专业教学过程中进行了很多的探索，增加了许为了改变这种状况，我们在设计教学过程中进行了很多的探索，增加了许多训练内容。虽然目前的教学效果有所提升，大多数毕业的学生基本能在设计岗位找到比较好的工作位置，但是仍然感觉到离市场对设计人才的需求还有一定的距离。设计专业的基础训练讲求师法自然、随心所欲的境界。设计与实践的结合则应讲求向社会生活学习、向使用者学习的原则。因此我们多方面探索，如何培养学生既掌握理论知识，又能与社会生活实践相结合；既会设计，又能够了解市场的需求。所以，亟需找到一种能够使学生快速、准确了解市场的方法。

结合产品市场营销理论，我们在设计专业教学实践中引进了在目前发展比较充分的市场研究方法。市场研究作为产品营销理论的伴生理论，已经出现了近百年的时间。它的诞生基本上与工业设计理念的诞生属于同时代，两者都发展于大工业生产开始以后的时期，都是当市场对产品有了大量的、不同程度的、个性化的需求以后诞生和发展的。因此从本质上讲，都是随工业化大生产和营销理论的产生而出现的，有一定的共性。

市场研究在国内已经发展了30多年，目前已经形成了独立的行业。这个行业为国内许多大型的企业和多种产品，进行过相关的市场研究，形成了完善的研究体系和研究理论，是了解消费者需求的基本方法之一。目前，市场研究的资料收集方法，分析、研究、解读等过程方法的科学性，已经经过大量的实践验证。在产品设计、消费者研究、销售渠道研究、消费需求研究等方面，有着相当成熟的经验和丰富的研究结果。

在引进市场研究理论，促进工艺美术设计教学效果的提升过程中我们认为要解决好2个问题，一是，如何将工艺美术设计理论与市场研究理论有机的结合。二是，在实践中，如何应用有效的、能够提升设计水平的相关市场研究方法。首先，应对学生明确，工艺美术设计的基本思想是简单实用，要想做到这首先，应对学生明确，工艺美术设计的基本思想是简单实用，要想做到这个基本要求，必须向使用者学习，深入了解使用者的需求。其次，应总结工艺美术设计对象的基本特点。其基本特点可以定义为五个层次，一，功能层次；二，性能层次；三，材料层次；四，工艺层次；五，艺术层次。而决定者五个层次能否充分体现，则需要使用者的最终评判。第三，要向学生讲明设计结果的可生产性。第四，其设计特点的体现，总体上是为简单实用、方便生活这个基本的目的而服务的。在其中，更要体现工艺美术的美术设计特点，使设计的作品在具有实用性的同时，有艺术性的体现。而了解这些则需要科学的、实用的方法。

针对上述想法，我们在教学中利用设计作业的机会，采取以下步骤进行了实践。首先，以学校的名义邀请市场研究行业的从业者，对学生讲解市场研究的特点、发展、意义、方法、研究实例等内容。使教师、学生对市场研究有初步的了解。其次，确定设计作业的内容，为《城市住宅小区公共座椅设计》，并对设计提出了相对具体的要求。第三，要求用市场研究的方法，研究住宅小区公共座椅设计的影响因素。在进行充分的影响因素分析、讨论后，再进行设计创意。第四，最终的设计结果，需要满足成本、实用、安装维护方便、使用安全、艺术造型、材料、可工业化生产等多项要求。

一、对市场研究的介绍。在这个步骤，我们以正式讲座的形式进行。要求演讲者将市场研究讲全、讲透。全面介绍市场研究的特点、方法、结果表现形式、作用等内容。并根据《城市住宅小区公共座椅设计》提出基本的市场研究思路，供学生参考。

二、结合《城市住宅小区公共座椅设计》作业的初步要求，再次完善设计二、结合《城市住宅小区公共座椅设计》作业的初步要求，再次完善设计要求的内容，分析要求中尚不能明确的细节。

三、鼓励学生走出去，到各种类型的住宅小区进行实地的考察和调查。了解不同年代、不同类型住宅小区的环境特点，现有住宅小区公共座椅的现状。访问一些公共座椅使用者的要求和感受，了解实际的需求。回来后与教师进行讨论，逐步明确设计创意和设计细节的安排。

四、在作业进行阶段，逐步增加与市场相结合、与工业化生产相结合、与日后安装、维护相结合的设计要求。并假设了不同购买对象的前提，要求加入成本设计因素。促使学生开动脑筋，从比较全的方位考虑了设计创意因素，提高了设计作业的质量，比较好的践行了包豪斯的5大设计教学理念。我们认为，通过引进市场研究的方法和理念，能够有效的提升设计教学过程中，设计作业的针对性和实际应用性。

我们认为，这样的设计作业过程，具有4个方面的积极意义：

1、锻炼了学生设计理论与实际联系的能力。能够使学生逐步认识设计理论学习与设计实践的密切关系，以及将两者有效的联系的方法是在调研实践中获得的。单纯的、凭空想象的创意是不现实的、没有生命力的。真正的、好的、被市场接受的设计作品，应该是来源于市场实际、而高于现有的市场现状和市场需求的设计产品。

2、采用市场研究的一些分析方法，有助于明确具体设计要求。市场研究采用定量、定性的方法，比较精确的描述市场行为和市场需求。学生在实地调研中，虽然没有像专业市场研究那样，完整的进行全面市场研究与分析。

3、对学生的设计思路拓展产生积极影响。以往的设计作业，往往由于学生的生活阅历不够丰富、掌握相关知识较少，而造成学生几乎没有设计思路的现象。在利用市场研究的理念、方法，进行一系列的实地走访、调研、讨论后，学生的设计思路普遍得到拓展。基本能够摒弃过去只要布置设计作业，先上网查找相同内容，形成千篇一律的抄袭、刻板、无新意、缺乏实用性的设计作业作品。在《城市住宅小区公共座椅设计》作业中，即使其设计的作业结果仍不完善，也能够表现出贴近实际需求的创意思路特点。

4、提升了教学效果。这样的设计作业过程，不仅学生感觉大有收获，我们也深刻体会到学生的进步，感觉到教学效果的提升。体会到日常安排的基础教学内容在设计作业的过程中，得到了体现。同时，通过市场研究方法的应用，发现了新的设计理论与实践结合的方式，也为今后不断引进一些研究社会、研究产品的方法，增强学生的生活阅历、丰富学生对社会生活、对人们生活方式的了解，进一步提高设计教学效果，提高学生的设计能力，使设计教学水平得到稳步提升，提供了比较明确的思路。

综上所述，设计专業教学中对学生习作的重视，以及引进能够促进学生理解设计创意的调研方法，对于提升艺术设计的教学效果有很大的帮助。同时，我们在不断思考如何为学生布置与时代、与人民对美好生活的追求相联系的习作题目，这也是艺术设计专业教学中应引起足够重视的问题。

《城市住宅小区公共座椅设计》习作，就是遵循了一定的设计专业逻辑提出的。我们理解，住宅建筑在城市环境设计中起到了整体环境布局艺术设计的效果，通过整体住宅小区的设计又将单体建筑设计与周边环境有机的融为一体。住宅小区的公共座椅作为城市公共家具，又成为小区环境艺术设计专业中不可或缺的点缀，应该充分体现新时代、现代居民对美好生活、舒适生活的追求。尤其对于老旧城市住宅小区，几組带有艺术性、时代感的小区公共座椅的安置则能瞬间提升小区的环境质量，增强居民对美好生活环境的感受。这种贴近时代、贴近居民追求的艺术设计习作题目，也是在深入挖掘了新时代、现代化生活方式的需求之后而提出的。

因此，有效的艺术设计专业教学，不仅要践行包豪斯的5个设计教学理念，还要积极与时代结合、与普通人的现代化追求相结合。这样，才能真正的把艺术设计理论与实际相结合，才能源源不断的为学生习作提供创意灵感和设计元素，才能不断的、持续的提高艺术设计专业教学的水平。