吴林玲

摘 要：近年来，在工作中经常会听见一些初中老师抱怨：现在的初中生太难教了，班主任工作难做。本文试从自身的班主任工作感想出发，提出新时期班级管理工作中的一些心得，与大家探讨。

关键词：初中班级管理；关爱；赏识；因材施教

我们都知道班主任不仅是班集体的组织者和领导者，还是学生健康成长的引路人，是联系班级任课教师的纽带，是沟通学校、家庭、社会的桥梁，更是对学生进行思想品德教育的骨干力量。

班主任面临的是丰富多彩、性格各异的学生，随着时代的发展，某些传统的、旧的班主任思想模式和教育模式已不能适应培养现代人才的需要，在新时期的学生尤其是正处于叛逆期的初中学生面前更是显得笨拙而无力，甚至束手无策。要想达到预期的效果，就必须采取灵活多变的方式去努力，去创造，因此，大胆尝试改变传统的模式与方法，已成为班主任工作改革的一大趋势。

以下是我这几年来当初中班主任的一些感想：

一、尊重学生、关爱学生

无论何时，作为第一线的人民教师，我认为用自己的爱去呵护自己的学生，用真心与学生沟通交流，这是我作为教师应尽的责任。因为我始终相信，爱，是班主任工作中的最关键、最重要、最核心的内容。

我国近代教育家夏丏尊先生说过“没有爱就没有教育”。一语道破了教育的本质和真谛。爱学生就要尊重学生的人格，建立平等的师生关系。每个学生都是一个独立的人，拥有独立的思维，因此，教师必须努力把自己的教育和教学适应学生的思想认识规律，决不能把自己的意志强加于学生。尊重学生的人格，切勿伤害学生的自尊心和自信心。对学生要真诚，真诚地与学生交往，给学生以真诚的关心和帮助，只有这样，才能成为学生心目中真正的良师益友。

只因拥有对学生那份疼爱，你才会平静地面对学生所犯的错误，才不会认为学生给你找麻烦；只因拥有对学生那份关爱，才不会认为班主任工作繁杂苦累，反而觉得有意思、有意义；只因拥有对学生的那份真执的爱，你才会想方设法创造性地开展工作，为学生的今天负责，为学生的今后谋化未来。

其实学生虽然年纪小，但他们是能够体会到老师的真心的，碰到真心为他们的老师，他们也是会听话的。因为真正打动学生内心的，是老师真正的人格和道德的力量。师爱是一种激励学生个性和谐发展的无可取代的教育力量。爱是春雨，能滋生万物；爱是桥梁，能沟通师生的心灵。这力量是长久的，它将影响学生的一生，是学生未来的立身之本。

二、包容学生，赏识学生

都说“好学生是夸出来的”，我也深有同感。老师在学生的心目中是非常重要的角色，老师的每句话对学生们来说都至关重要。俗话说“金无足赤，人无完人”，每个学生都有自己的优点，也有自己的缺点。“问题生”也不例外，相反，对这些“问题生”要给予更多的包容。因为每个人都希望得到别人的赞扬和肯定，学生也一样。班主任为什么总是要带着挑剔，而不是带着赏识的眼光去看他们呢？

教师要善于发现学生的闪光点，千方百计让学生的闪光点真正闪光，使学生的自信心和上进心得到充分的发挥，从而激起学习的斗志。在学生们出现问题的時候，不要一味的用严厉的目光、刻薄的语言来对待他们，如果老师能把严厉的目光变出微笑来，把刻薄的语言变成温柔的指导，相信每个学生都会从内心成长出积极向上的种子；如果老师能面对学生所犯下的错误，真正理解他们并给他们一次机会，相信一定会创造孩子一生精彩的奇迹。

我觉得在班集体中，免不了会有少数后进生，班主任应该全面正确地看待他们，不仅要看到“短”处，更要见到“长”处，要善于发现他们身上的“闪光点”，不能以偏概全。班主任要抓住学生好的行为习惯或灵光一现的闪光点给予赏识，达到强化尤其是正强化的目的，使之继续发扬，并把正面、好的效能辐射出来。

三、严格要求学生，不断充实自己

虽然我们要尊重学生，理解学生，包容学生，赏识学生，但是在这一切关爱学生的基础上，我们也一定不能忘了要严格要求学生。古语有云“严师出高徒”“ 教不严，师之惰”。如果缺少了“严”这重要的一部分，那么老师与学生成为“益友”的同时，却没有做到“良师”，那么班级管理也无法顺利进行。

严是有标准的严，是在一定范围内的严，是符合教育规律的严，是有利于学生德、智、体、美等方面的全面发展的，不是摧残学生身心健康的严。严格之水只有渗透情爱之蜜，才能成为爱的甘露。严格要求学生是对学生负责的表现，而严格要求学生，就要做到严格要求自己，做到以身示范。

尤其班主任是学生学习的直接榜样，班主任在学生成长之路上对学生潜移默化的影响是不可替代的。班主任知识丰富、能力超众、人格高尚、品行端庄，就会在学生心目中树立起使人敬服的声誉和威望，它是做好班主任工作的无形资本和重要前提。

所谓“学高为师，身正为范”，教师的天职是“传道、授业、解惑”，在知识更新加快，传播渠道多样化的今天，教师已不再是学生获取知识的唯一途径。因此学生并不会因为教师年龄比他大就信服和尊重你，而是因为你确实有知识才敬重和信任你。班主任如果没有真才实学是很难在学生中树立威信的。因此，班主任必须要不断用新知识充实武装自己，涉猎面要尽可能广，努力使自己成为一名知识广博的“通才”，跟上时代向前迈进的步伐，至少不能落在学生的后面。还要努力提高自身的素质和修养，努力通过自己的言行举止，为人处事给学生以示范，做学生的榜样。最后还要在此基础上不断地锻炼提高自己的工作能力和管理水平。

如果班主任能够通过自己的智慧和才干在学生心目中树立起这种声誉和威望，那么他在工作中就能起到“不令而行”的效果。

总之，班主任德育工作，是一项艰苦而耐心的工作，一定要充分考虑学生的个性特点，因材施教，有的放矢、辨证合理的实施赏罚，尽力促使学生形成正确的人生观、世界观、价值观。并在工作中进一步完善自我，与学生共同成长。

参考文献

[1]广西教育厅基础教育处编印 《广西中小学校德育读本》 2006年12月版

[2]郑克俭 王作廷主编 《新时期班主任工作的创新》 陕西师范大学出版社 2005年6月版

[3]曾庆春编著 《跟随榜样成长--教师职业道德经典案例评析》 陕西师范大学出版社 2007年5月版

（作者单位：十堰市东风50学校）