朱科亮

摘 要：高中班主任工作的职责不仅仅包括传授高中生知识，同时还包括对班级的纪律、高中生的思想动态等方面的管理，促进高中生健康的成长。其中德育教育是高中班主任实施班级管理的重要核心与灵魂，德育教育的水平与效果对高中班主任工作的质量与效果具有着直接的影响，因此，高中班主任应该在工作中加强德育教育。笔者针对德育教育在高中班主任工作中的重要意义以及存在的问题进行了探究与分析，并提出了高中班主任在工作中加强德育教育的有效方法，希望有助于高中班主任工作质量与效果的提高。

关键词：德育教育；高中班主任；重要意义；有效方法

随着新一轮基础教育课程改革的实施与推进，对高中班主任工作的要求也随之提高。高中班主任在实施班级工作的过程中，不仅需要对高中生的学习进行监督与促进，同时还需要切实的多关注高中生的思想动态，以此及时的帮助高中生解决其在学习与生活中遇到的问题与困难。德育教育是高中班主任工作中的重点与难点，高中班主任应该积极的把握住每一个对高中生进行德育教育的时机，充分发挥德育教育在高中班主任工作中的重要作用，在保障高中生健康成长的同时，提高高中生的综合素质，促进高中生的全面发展。

一、德育教育在高中班主任工作中的重要意义

高中阶段，学生正处于青春叛逆期，虽然对一些事物已经形成了自身的看法与见解，并具有了一定的独立意识，但是高中生接触社会的机会较少，其想法自然还不够成熟，很容易出现以自我为中心，思想极端的问题，这一阶段的学生通常不愿意接受别人对自身的指责与批评，如果一味的对高中生进行指责与批评，极容易造成高中生逆反的心理，再加之高中生的判断能力还尚未发展成熟，很容易被一些负面的东西所影响，从而形成不够正确的人生观和价值观。对于高中生来说，高中班级不仅仅是高中生学习的地方，也是高中生生活的地方，高中班主任则是高中生在校学习期间与高中生接触最多的人，甚至远超过高中生家长接触高中生的时间。因此，高中班主任应该充分利用这些時间，全面的了解高中生，及时的发现高中生的新思想动态，充分发挥自身的指导作用，做好德育教育工作，确保高中生健康的成长。在高中班主任工作中，加强德育教育，不仅有利于帮助高中生树立正确的人生观与价值观，还有利于规范高中生的行为习惯，培养高中生良好的道德品质和文明行为，同时还有利于促进高中生的全面发展。作为高中班主任，应该全面的认识到德育教育工作的重要性，并具有耐心与爱心的对高中生进行德育教育，做到尊重每一名高中生，平等对待每一名高中生，避免高中生产生逆反的心理，以此切实的提高德育教育的效果。

二、德育教育在高中班主任工作中存在的问题

在实际的高中班主任实施德育教育工作的过程中，部分高中班主任通常并没有根据高中生的实际情况，建立明确的育德教育目标。通常以班会的形式对高中生进行德育教育，德育教育的内容仅仅是对高中生遵守课堂纪律和学校规定的情况进行总结与评价，或者以爱国主义精神、奉献精神等等主题召开班会，要求每一名高中生写一篇有关主题的文章，并在班会上进行演讲，这使得德育教育在一定程度上成为了作文教学，德育教育工作仅流于形式，长期以往，高中生很容易对这种形式的德育教育产生厌烦的心理，从而严重阻碍高中班主任工作的顺利开展。另外，这部分高中班主任通常德育教育观念较为陈旧，未能够随着教育的改革而及时的进行转变，深受应试教育观念的影响，过于重视高中生学习成绩的提高，忽视了对高中生的德育教育，并未能够将德育教育工作落到实处，同时缺乏与高中生之间的有效交流与沟通，对高中生的思想动态不了解，未能够做到以身作则、率先垂范，对高中生的关注度明显不够，在实际工作中缺乏足够的耐心与爱心，从而使得德育教育的效果不佳。

三、高中班主任在工作中加强德育教育的有效方法

（一）以身作则，率先垂范，树立良好班主任形象

高中班主任自身的道德品质与综合素质水平对德育教育工作的顺利开展具有着一定程度的影响。高中班主任是高中生在校学习期间与高中生接触最多的人，高中班主任的言谈举止都在潜移默化的影响着高中生。对于高中时期的学生来说，其具有着较强的个性，并且形成了自身的观点，这对高中班主任德育教育工作的开展自然是一种挑战，高中班主任必须做到以身作则，率先垂范，在高中生的心中树立起良好的班主任形象，通过自身的言谈举止去感染和熏陶高中生。例如：高中班主任在要求高中生做到尊重他人、礼貌待人时，首先高中班主任应该做到尊重每一名高中生，不以高中生学习成绩的好坏对高中生进行区别对待，做到不偏袒每一名高中生。在与高中生进行交流与沟通的过程中，态度要和蔼可亲，使用文明礼貌用语，尊重高中生之间的差异性，以及高中生的个性，切实的拉近与高中生之间的距离，促使高中生喜欢上高中生班主任，从而更好的实施德育教育，做到言传身教，提高德育教育的效果。

（二）加强与高中生家长的交流与沟通，共同实施德育教育

高中生的家长是高中生在家庭生活中的教师，同时也是高中生的第一人教师，家庭教育对高中生的成长具有着不可小觑的重要作用。特别是现阶段，大部分高中生都出生于独生子女的家庭，家长很容易对其过于溺爱和娇惯，从而致使其形成不良的行为习惯和品质。高中阶段，高中生正面临着人生的转折点与高考的学习压力，这一时期的家庭教育尤其重要。作为高中班主任，应该加强与高中生家长之间的交流与沟通，及时的将学校对高中生道德品质的要求传达给家长，同时将高中生在校期间的思想动态与表现告知家长，并询问高中生在家庭中的表现，以此将班级德育教育与家庭德育教育进行有机的结合，共同协作对高中生实施德育教育，全面的提高高中生的道德品质和综合素质。

（三）制定明确的德育教育目标，创新德育教育的形式

德育教育并非是一项一蹴而就的工作，是需要长期的实施才能够取得一定的成果。高中班主任在开展德育教育工作的过程中，应该分层次、分阶段的制定明确的德育教育目标。高中班主任在选择德育教育内容时，应该结合我国教育部门对德育教育的最新要求，并注重贴合高中生的实际生活，不可以选择一些空口号的主题开展德育教育。另外，高中班主任应该结合时代的发展以及高中生的实际情况，创新德育教育的形式，同时加强与高中生之间的交流与互动，对高中生的兴趣爱好、个体差异、实际思想动态进行全面的了解，以此以高中生较为感兴趣的形式开展德育教育，促使高中生形成良好的行为习惯和道德品质，提高高中生的综合素质，从而为高中生未来的发展打下良好的基础。

结束语

综上所述，德育教育在高中班主任工作中具有着不可小觑的重要意义，作为与高中生接触最为广泛的高中班主任，应该积极的通过各种行之有效的方法加强对高中生的德育教育，培养高中生良好的道德品质和行为习惯，从而切实的提高高中生的综合素质，以此确保高中生健康的成长，并促进其全面发展。

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（作者单位：广东省英德市第一中学）