姚双

我读《夏山学校》，是被学校“最富人性化的快乐学校”的美誉所吸引。作为一名不得不面对沉重学习压力的高中生，我很羡慕这个充满自由气息的“快乐天堂”，当无意中看到这本书的介绍便萌生了去读一读尼尔先生写的《夏山学校》的想法，看他如何在夏山实践了“让学校适应孩子，而不是让孩子适应学校”这个突破传统教育观念的理想。在书中，尼尔先生以亲切随和的口吻，以大量鲜活生动的教育案例，对学校的日常生活和自己的教育理念进行了精辟论述。

第一章《乐园一样的学校》中说：“上课完全自由。孩子们可以上课，也可以不上课，只要他们喜欢，他们可以一年到头不上课……”世界上真有这样的学校吗？听起来简直不可思议！书中的夏山学校和我从小到大所接触的学校大相径庭，由此也引出了我要阐述的第一个关键词：自由。

什么是自由？“自由不是你想做什么就能做什么，而是你不想做什么就不做什么。”康德如是说。基于对“自由”先入为主的想法，一开始读这本书时，我在潜意识中将这所学校看作尼尔先生的乌托邦或是理想国，充满幻想以至于有些不切实际。这是一些报刊所说的“放任学校”，这是一群“野蛮孩子”组成的学校，可就是这个完全自由的地方，培养出了“未被恐惧与仇恨摧毁的、健康自由的孩子”，虽然很多孩子学习成绩并不一定好，但在精神上是“优”等的。譬如，杰克参加大学入学考试却未被录取，十七岁时来到一家工厂工作。