王亚

[摘 要] 目标激励機制的手段是教师进行班级管理和督促时较为常见的手段，也是增强班级凝聚力，提升发展学生个人能力的一种有效途径。教师在开展教学活动中可以通过小组的形式，将学生的综合能力在组内活动中展现，并将学生潜在能力激发出来，这种目标激励机制是我国素质教育全面培养人才的举措，对教师更好地实行班级管理大有裨益。

[关键词] 小组学习；初中班级；目标激励

教师在课堂教学和课业指导时根据学生实际情况将学生分成小组让他们合作学习，通过教师的小组内部明确分工，并进行目标激励让这个小组中每位同学不单单要注意自己学习能力的提升，保证最基本的“个体学习”，还要注意明确自己在这个小组中也有自己的团体责任，要通过组内成员之间的共同努力合作才能达成教师设定的目标。同学们可以共同对学习知识进行讨论和研究，从而使得每位学生都能在小组中进步。另外小组合作学习也是一个情感融合的过程，教师设立的组内成员的目标在实施过程中，不仅能发挥学生们的学习合作精神，也能促进同学或师生之间的融洽相处，最终达成师生之间的和谐情感交流。

一、学习小组的组建方式

合理的学习小组的人员构成，是学生成功完成合作学习这一目标的决定性因素。教师在学习小组建设的前期，应该对学生个人能力和学习情况有一个充分的了解，每位同学的学习方法、智力、动机都是不一样的，这也是导致学生成绩高低之分的综合因素。……