摘 要：在网络广泛普及的大学校园里，手机已经成为大学生生活中的一部分，成为最时尚、便捷的无线媒介，再加上如百味冰糖葫芦般酸甜苦辣的校园生活，堪称为“幸福时光”。用校园生活为题材，进行动画创作，创意的生活动画能给学生留下深刻的印象，更好的再现生活与校园宣传的效果，故本文以大学生活题材动画短片创作进行研究。

关键词：动画创作；短片；校园生活

一、校园生活动画短片概述

校园生活动画短片创作是以在校大学生团队或者个人创作为主，创作规模小，制作形式一般以二维动画创作、三维动画创作和定格动画创作为主要的创作方式。创作的动画短片属于实验类型的动画短片，由于学生制作手段以及创作技术上不算成熟，制作成本低，时间难以控制，剧情以大学校园生活为题材，不具备商业价值，因此动画短片多以娱乐爱好、记录生活为目的。但动画短小精悍，迎合了人们休闲娱乐时间碎片化的需求，能够在有限的时间范围内了解故事所表达的内容，展现大学生活细节中的快乐，使记忆更深刻而不会感觉厌烦枯燥。校园生活动画短片面向的受众范围广泛，虽然在校学生是主要的受众群体，还会影响到一些渴望即将进入大学生活的新同学和即将毕业走出校园生活的学长以及对大学生活回忆的工作群体，这些受众群体他们分别从渴望、不舍和回忆的视角去观赏动画短片。

二、校园生活动画短片定位

校园生活五彩缤纷，创作生活题材的动画短片，首先要对动画创作进行精确的定位，促进动画在创作过程中顺利进行，需要明确生活动画创作的目的方向和创作对象，用以实现动画的创作的价值。明确了动画是以大学校园生活为创作方向后，再进行整体的构思和创作上的规划，最终定位出校园生活动画短片创作的风格和特点，如同学之间的日常、校园活动、节日、校园变化等一系列以校园为载体的生活记录。

三、校园生活动画短片的创意、特点及作用

（1）创意。每所高校都有着不同的历史，不同的故事和不同风格的建筑景观以及赏心悦目的标志。动画短片记录大学生活的点滴是一种新形式，可以通过多种媒介进行传播，得到更多的关注，从而校园的知名度也会随之得到相应的提高。校园生活动画是以校园故事为主线进行创作，故事的发展进行在校园里又离不开以校园环境为核心的支撑，因此校园的一景一物也是动画中重要的角色。在校园生活动画的创作中，动画的故事可以是同学之间的欢声笑语，可以是与老师之间的课堂学习，活动，比赛等等，但为了使动画作品不脱俗，容易得到更多观众的青睐，所以在校園生活动画创作中可以将我们自身与校园中的景物进行互动，将校园里的景观建筑融入到动画创作中，校园的小建筑，标志，花花草草将它们拟人化，与我们同学进行互动，或者借助它们为导火线进行故事的开始与表达，从而通过动画的形式演绎一部有趣的校园生活短片，表现了校园文化和校园生活，增添的创作乐趣。

（2）特点。手机已经成为新媒体传播中的重要部分，不管是贴近生活还是接地气是艺术作品，都可以通过手机这一媒介进行及时的互享，如今的大众化时代，为学生的动画短片创作也提供了交流娱乐和共享的平台，提高了学生对动画短片的创作兴趣，是群众可以更及时方便的了解校园生活。但是面对平台中数万作品，要想使校园生活动画脱颖而出，在制作中应该具备以下特征：①“忆青春”大学生活题材动画创作，大学生活是故事的主题和内容，主题明确，故事内容不脱俗，情节有趣生动，故事内容不要以说教和直白的形式进行表达，给观众以舒适和亲和感。②在艺术设计方面，要符合当今学生审美以及所追求的潮流趋势，设计时尚，创作形式新鲜，使观读者够眼前一亮并记忆深刻。③创作的内容与播放平台大小相符合，画质保持清晰，支持多种移动端的播放。

（3）作用。校园生活动画短片的记录形式超前于照片和MV，创作简单，由个人或团队进行创作，是一种新型的有趣的记录形式。把大学生活中的故事通过动画的形式记录，创作了与众不同的回忆方式，使观众能够直观的回忆大学往事，丰富了动画创作的题材，再通过网络平台，可以随时进行交流互动，推动了大学生对动画创作的热潮和动画产业的发展，宣传了大学生活的美好，提高了对大学生活向往的人群。校园作为动画创作的舞台，动画的创作对校园的发展也起到了积极的推动作用，丰富了校园的文化建设，精神建设和物质建设，学校的每个建筑标志都成独特的代表，活跃了校园气氛，通过动画形式的传播，加强了对校园的历史的了解，提高了校园的知名度，丰富了校园生活。

其次大多数学生愿意接受动画作品，这种方式具有趣味性，信息量相对于其它而言比较饱满，有较强的观赏性和生动性，可以使观众在愉快之中获取相应的校园文化，因此这种方式极易被关注。

四、校园生活动画的传播

随着移动和网络技术的发展，以手机为终端的移动数字传输媒介，已经成为个人化的大众媒介，永远在线，永远随身携带的大众媒体。校园生活动画短片的受众群体的主力军是学生，由于当代大学生对传播的载体要求为简易、直观、方便、快捷并且以动画视频表现方式为主观的接受需求点，为了迎合更多的受众群体更方便快捷的展现信息，所以动画短片的传播形式主要以手机媒介为主，从而满足受众群体的需求。

五、结论

基于上述各项内容的阐述与总结，可以发现随着信息技术和网络的不断进步和发展，大学生对校园生活文化的认知或者对校园生活的回忆用不同的形式展示和改变着，一方面对校园各方面的建设和创新都有了新的发展；另一方面对校园生活的回忆有了直观快捷的创新，促进了校园动画的发展。

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作者简介：曹红雨（1993—），女，研究生在读，主要研究方向：动画。