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论寄宿制初中生活习惯的培养

2018-11-07吴杰瑞

报刊荟萃(上) 2018年9期
关键词:行为礼仪运动

摘 要:本文就运动习惯、心理健康习惯、礼仪习惯、上网习惯及行为习惯的培养谈谈粗略的做法,与同仁共勉。

关键词:运动;心理;礼仪;上网;行为

在《谈寄宿制初中学生生活习惯的养成》一文中就卫生习惯,饮食习惯,作息习惯,节俭习惯的养成做了阐述,现根据课题组调查分析及工作经验就运动习惯、心理健康习惯、礼仪习惯、上网习惯及行为习惯的培养谈谈粗略的做法,与同仁共勉。

一、持之以恒,强化运动习惯的养成

目前我校寄宿制中学生的运动意识现状不容乐观。学生对体育运动的认识总体上比较肤浅。部分学生认为“参加体育运动会浪费学习时间”,不懂得健身方法。许多寄宿制中学生对体育运动缺乏恒心,常常“两天打鱼,三天晒网”,没有养成良好的运动习惯。除了每天的两操和一周两节的体育课,几乎没有其他的运动时间,学校规定的课外活动形同虚设。要想有效地培养学生的运动意识,还需要学校、家庭与社会的相互配合。班主任和家长对运动的态度很大程度上影响着学生的运动习惯。如果家长和班主任对运动有正确的认识,支持学生参加各种体育运动,就能使学生受到良好的影响,形成良好的运动习惯。但是,目前情况往往不尽人意。近几年由于中考体育成绩比例加大,一些家长和教师的认识有所转变,但更注重文化课成绩。个别家长和教师对学生参加合理的体育运动持反对态度。课题组调查过,我校目前有81%的家庭没有主动为孩子购置体育用品,94%的家长没有明确要求孩子锻炼身体。正是因为班主任、家长对学生合理的体育运动缺乏正确的引导,使学生对运动产生了消极的态度,阻碍了学生体育运动习惯的正确形成。

二、有的放矢,促使心理健康习惯的养成

部分学生由于学习成绩不好,屡犯错误,他们受到的批评多于表扬、指责多于鼓励、惩罚多于引导,形成自卑心理。不少中学生不能正确对待家长的一片苦心、老师的批评教育,形成逆反心理。许多中学生性格孤僻、害怕交往,或顾影自怜,或无病呻吟,滋生了孤独心理。部分学生漂亮的容貌、优异的学习成绩、优越的家庭条件、受到老师的宠爱,常常会引发另一部分学生的嫉妒心理。还有一部分学生学习动力不足,信心丧失,懒得上课,不交作业,顶撞老师,更有甚者直接逃学,形成厌学心理。根据调查,厌学学生在中学生中高达50.14%,其中八年级最高,达66.18%。伴随着身体的发育成长、生殖系统的成熟,中学生会在心理上产生对异性的好奇与向往,男女生之间易产生朦胧的好感,容易使学生走入早恋的误区。在中学生调查中,大部分学生的攀比心理强。这些不良的心理不仅对学习具有极大的危害,对中学生的身心健康也造成潜在威胁。因此要有的放矢,促使心理健康习惯的养成。

首先,要搞好心理健康教育工作,提高教师的素质是关键。作为一名教师,应以其全部行為和“人格”来影响学生,组织学生开展多元化的教育活动。其次对中学生进行专门的心理健康教育。学校开设专门的心理健康教育课程,帮助学生了解生理科学知识,帮助学生正确认识并处理早恋现象。第三、设立悄悄话热线信箱。实践证明,热线信箱十分有利于与中学生进行交谈,这种方式对一些尚不善于进行面对面谈话的学生十分方便,信箱可省去害羞的忧虑,这样可以使老师更有针对性地解决心理健康问题。第四、设立心理咨询室,进行心理咨询与治疗。心理咨询要取得良好的效果关键在于咨询老师要信任理解学生。只有在信任的基础上培养适应习惯,促进心理的健全发展。第五、对学生家长及其他方面进行心理宣传。

三、常抓不懈,促进礼仪习惯的养成

学校,作为教书育人的专门场所,礼仪教育是重要内容。我校学生来自18个乡镇,在文明礼仪方面和城区学校有一定的差距。在学校,部分学生穿着不合体,服饰不整洁。见到老师不主动问好,个别学生还躲躲闪闪。上课问好时嘻嘻哈哈,听讲时东倒西歪,个别学生昏昏欲睡;下课时,老师还在苦口婆心,学生却归心似箭,师生再见时有气无力。部分学生随意进老师的办公室,随便翻动老师的物品。基于此因,怎样培养学生文明礼仪的习惯呢?首先坚持以《中学生守则》及《中学生日常行为规范》作为基础准则。必须做到上课师生问好,孝敬父母,关爱他人,不说脏话,服饰仪表、整洁大方。其次要创建文明礼仪特色班级。积极营造浓厚的班级文化,发挥环境育人的熏陶作用。做到让墙壁“说话”,精心设计,以体现班级的个性化布置和班级特色。鼓励学生参加各种社会实践和文娱、体育活动。通过丰富多彩的教育活动,启迪学生思想,升华学生人格,陶冶学生情操。坚持检查督导,常抓不懈。加强对学生干部的培养与培训,以班干部为主导力量,对同学行为习惯进行检查督促。班主任以身作则,树立榜样,以形成良好的文明礼仪习惯。

四、正确引导,加快网络习惯的养成

丰富多彩的互联网信息极大地丰富了中学生的精神世界,但是由于信息传播的任意性,形形色色的思潮、观念也充斥其间,对于自我监控能力不强、极富好奇心的中学生具有极大的诱惑力,使得中学生对自我行为的约束力大大减弱,网上不良行为逐渐增多。网络的诱惑性造成中学生“网络上瘾”、“网络孤独”等症状。

其实网络没有想象中的可怕,如果对青少年健康上网进行正确的引导,网络会是孩子很好的老师。设置孩子上网的时长,主动为孩子推荐一些健康的论坛、网站,或给孩子建立“博客”、“成长论坛”,这样通过上网就可以和同学们一起学习交流。制定上网计划,选择一些合适的网络课程让孩子学习,让孩子自己适时的鼓励和引导孩子。家长也可以和孩子一起进行网络互动。

五、精抓细管,重视行为习惯的养成

现在的学生意识淡薄,行为习惯较差。要教育学生在公共场所,如宿舍、餐厅、教室等,养成不随地吐痰,不乱涂乱画,不乱扔纸屑等良好习惯。尤其借今年开展“全域无垃圾”活动,班主任和科任老师携手净化学校的环境。个别学生还有吸烟,赌博,酗酒,熬夜的不良习惯。个别学生周末到校到低年级学生宿舍,随便搜,随便拿,敲诈勒索时有发生,校园欺凌现象频繁发生,甚至个别学生在校园放高利贷,这些不良的行为习惯严重扭曲了学生的三观,长期以往后果不堪设想。为了让学生走健康成长之路,教师、家长、社会应高度重视,从细节、源头着手,联合可以联合的力量,坚决杜绝这些不良行为的发生,净化育人环境。

作者简介:吴杰瑞,甘肃省靖远县第八中学。

注:本文系甘肃省“十三五”教育科学规划课题《城乡结合部寄宿制初中学生行为习惯养成研究》研究成果,课题立项号:GS[2017]GHB0058。

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