王舒

摘要：随着大数据时代的到来，无论是学习、生活、工作，人们越来越离不开数据库，在这样的时代下，通过有效地规划数据库概论课程内容，引导学生把所学的知识运用到实际的项目中，调动学生的积极性，在教师引导下，理论与实际相结合，教学效果显著提升。

关键字：数据库概论课程；大数据；教学

中图分类号：G642 文献标识码：A 文章编号：1009-3044（2018）21-0196-02

Abstract：With the advent of the age of big data， no matter people are learning， daily life， or work， people are increasingly inseparable from the database. In such an era， by effectively planning of course contents of database introduction， the students are guided to apply what they have learned. In the actual projects， the enthusiasm of the students is mobilized. Under the guidance of teachers， the combination of theory with practice leads to a significant increase in teaching effectiveness.

Key words： big data； course of database introduction； teaching

1 引言

数据库概论这门课程是计算机科学专业基础必修课之一，在课程体系中有着极其重要的地位，它承接着高级语言结合数据库知识的展示，也为后续的各计算机专业课的实际应用起着重要的数据导入、查询、导出等作用。以往的教学中，理论课更注重知识点的灌输，实验课的题目都是老师事先拟定好的题目，比较传统，创新性较少。现阶段，教学采取理论与实际项目相结合，第一节课就会告知学生，期末会有加分题目：《自动售货机》，学生可以整个学期做此软件，结课前，通过检验的学生就能得到额外的加分。并且，自动售货机是高校学生生活中，最容易使用的实际产品，复杂度和功能对于刚接触数据库的学生来说，是不错的入门项目，也提高了学生们的积极性。改进教学内容、方法和手段、考核方式等，无疑会大大地提高教学效果。

2 教学内容的调整

结合学院教育特点和学生生源实际情况，逐步整合教学内容，按照“必需、够用、实用”的原则，进一步完善课程教材、教学大纲、实验指导书、实验操作大纲、规范大纲的执行。结合企事业、公司、市场对专业人才的需求，原理性的知识掌握了解的基础上，对课程内容上进行调整、适当的删减和增加知识点，使数据库概论课程知识结构更加完善、知识体系更加完整，更满足于应用型人才。比如，调整后的教学内容，增加了数据查询专题，设计了很多实际项目中涉及的数据，进行按条件查询，更强调查询效率，比对了查询的结果，同学们从中受益匪浅。

3 教学方法与手段

本课程的教学内容讲授均在多媒体教室或实训室进行，教学方式采用课堂讲授、课堂练习、课堂讨论、课堂实践等多种方式进行，边讲边练、讲练结合、分组实践、共同讨论、集“教、学、做”为一体，使讲授更为生动，教学效果更为突出，学生会通过做发现问题，带着问题听课找答案，加深了学生对理论知识理解和掌握。今后根据本课程先进性、职业性与实用性的原则，灵活选择多种教学手段和方法，以实际项目下演示操作教学法、行为引导教学法、任务驱动教学法为主，互动式、案例、启发式教学为辅，师生互动引导学生主动实践、积极实践，使学生能在实践中学习，在学习中实践。

4 实验教学

采用了两周一次实验上机课，分为8次课，每次一个专题。课上会引导学生完成實验内容，解决学生遇到的问题，和有效沟通、探讨。每次课结束前，也会发布课后配套作业，达到学生通过思考，反复实践加强对知识点的掌握。实验课上，也采取了反转课堂，让学生们带着问题来，或者鼓励他们提出，想要通过数据库进行的操作，老师带着一起实现。比如，根据提供的学生基本信息数据，以前的教学举例中，只会对姓名、出生日期、专业等进行简单基本查询操作，现阶段通过老师们的积极引导，学生们提出如何按生肖、星座、地域、姓氏等内容进行查询，得到这样的数据，进而学生们开发一些实际的项目，如生肖、星座结交朋友。鼓励学生多思考，从而更好地体现出学以致用。

5 竞赛、项目

组织校内、院内的竞赛活动，提供一些课本外的知识内容，引导学生利用课余时间循序渐进的接触更多数据库方面的知识。参加国内外一定水平的数据库方面的等级考试、比赛，使学生们更能了解国内外的数据库前沿动态。指导学生参与国家级、省级、校级大学生创新创业训练计划项目，学生自己制定感兴趣的项目，团队合作的形式，在完成项目的过程中，更能主动地参与项目，遇到实际问题，师生共同探讨、解决，加快对数据库实际应用的掌握，对培养应用型人才起到了积极有效作用。

6 校企合作培养计划

利用社会企业资源，通过“引进来，走出去”模式，与企业合作知识培养学生，把企业的新思想，新理念引入到课堂教学中来。也能把部分项目共享给学生，学生可以通过已有的项目、代码来实践数据库的实操，提升对数据库的使用性、在真实项目中，占据的地位，从而带动学生学习的积极、主动性。数据库概论这门课程主要讲解使用的是关系型数据库，关系型数据库有它自身很多优势，但，在当今大数据的迅猛发展下，它也暴露出很多不足之处，从而又兴起了非关系型数据库的广泛使用，如MongoDb、redis、HBase等。企业有很多项目的实际应用，通过，企业导师的介绍，和引进，使学生们能更好地了解前沿技术发展状况，更及时的自我完善数据库体系结构的学习。

7 认证资格、证书的获取

数据库方面有很多国内外从业资格认证证书，鼓励学生积极了解、备考相关的认证考试，教师们也通过多年的相关内容的积累，通过数据库平台，进行学习、交流，促进学生尽早获得从业资格证书，得到企事业，公司等业界的认可，对获取到证书的同学，也有一定的奖励机制，鼓励学生多方面获取更多数据库知识。

8 考核方式

传统的笔试考试，随着学生人数逐年递增，不仅增大教师的工作量，也不能对考试内容得分情况进行合理、有效地数据统计，不利于发现问题。现阶段，采用了自主开发的数据库教学系统，期末考试采取网上考试，机器阅卷，可以按每个学生导出试卷分析，也可以对某个专业、班级、年级导出试卷分析，从而教师可以对知识点的教学，进行优化改进。在数据库教学平台上，还可以对实验课作业完成情况，进行统计分数，通过分数进行成绩分析。目前的考核比例是，期末上机考试占60%，实验课作业占30%，平时成绩占10%，《自动售货机》的附加题1到5分，不等。改革后，最总分数进行数据分析，成绩有所稳步提升。

9 结语

完善数据库概论这门课程的教学平台，目前，只做到了发布题目，提交作业，机器阅卷等功能，后续，增加智能分组功能，通过上交作业的分数，合理把学生分组，学习能力强的学生们在组内可以相互积极讨论、探索问题，也可以及时协助老师帮助成绩较差的同学解答问题，共同进步。虽然以上的教学方法、手段、考核方式有效地提升了同学们对数据库的实际使用，取得了较好的教学效果，但，数据库的发展更新的十分快，作為教师也要与时俱进，指引学生掌握新技术，才能调高教学质量，培养出优秀的专业人才。

参考文献：

[1] 闫凤，石磊，张国英，等.关于高校计算机专业数据库课程教学改革探讨[J]. 中国培训，2016（3）.

[2] 王玉银.独立学院SQL SERVER 数据库应用课程教学改革[J].当代教育实践与教学研究，2016（4）.

[3] 李娜，王新蕊.数据库原理与应用课程教学改革研究[J].电脑知识与技术，2017（8）.

[4] 董守玲.提高重点大学数据库课程教学效果的探索与实践[J].电脑知识与技术，2016（8）.

【通联编辑：光文玲】