刘小英 兰全祥

摘要：针对攀枝花学院教师评价表手工填写、统计繁琐、不能及时反馈等特点，利用mysql数据库建立数据表，采用java语言设计开发了高校教师教学质量评价系统，实现了用户管理、课程及课程表管理、记录管理、统计分析及公告管理等功能。教职工、督导和学生均可对本学期授课教师进行评价，学期末根据三类评教人员平均分数在总分中所占比例，计算出该教师某门课程的最终得分，并根据各评价指标打分情况，给出教师需要改进的方向，切实帮助教师提高教学质量，提高学校教学整体水平。

关键词：教学质量；评价；java；mysql；教师

中图分类号：TP393 文献标识码：A 文章编号：1009-3044（2018）21-0104-03

Abstract： There are features such as the manual filling out of the evaluation form， cumbersome statistics， and failure to provide timely feedback in the Panzhihua College teachers evaluation form， so the college teachers teaching quality evaluation system was developed by using java language design. This system used the mysql database to create data tables and implemented user management， curriculum and class schedule management， records management， statistical analysis， and bulletin management functions. Faculty， supervisors， and students can all evaluate the teachers teaching this semester. At the end of the semester， the final score of the teachers course is calculated based on the ratio of the average scores of the three types of educators to the total score. According to the score of each evaluation index， the direction that the teacher needs to improve is obtained， which effectively helps the teacher to improve the teaching quality and improve the overall level of school teaching.

Key words： teaching quality； evaluation； java；mysql； teacher

教学质量评价是高校教学管理的重要环节，通过每学期教学质量评价，可以反映任课教师的教学水平，督促教师不断改进自己的教学质量。但教学评价主体是学生，辅助是教师及督导专家，由于主体人数较多，统计数据庞大，要得出某个教师的最终成绩比较容易，但是要得出哪個指标得分率低，教师应该从哪个方面改进还是比较困难的，这些工作如果靠纸质的数据信息进行统计，更是难上加难[1]。

目前我校的教学评价主要是由教师每学期随机听课评价，督导随机听课评价及上课学生课程结束后的评价3部分组成，存在问题：教师听课依然采用手工填入授课评价表，由学院教学管理人员统计，上交教务处统计，评价后，教师不能及时看到自己的授课评价结果，教务处也不能每学期对教师授课情况给出建议，教师不能及时发现自己的弱点加以改进，进一步提高教学质量。

随着计算机网络的发展，为了解决传统教师教学质量考评的弊端，开发出了很多在线教师教学评价的系统[2-8]。这些教师教学评价系统在一定程度上方便了学校，教师和学生的工作，提升了效率，但由于评教指标的差异，都只能满足自己学校的需求。因此，根据我校的实际情况，运用面向对象的思想，采用MVC设计思想，使用mysql数据库作为存储介质，以tomcat作为服务器，通过java语言设计开发了高校在线授课评价系统。

1 系统总体结构

本系统具备五个角色：超级管理员、教学管理人员、专家/督导、普通教师和学生。对于不同的角色具有不同的操作功能，超级管理员是学校教务的总管理员，教学管理员是各二级学院的教务管理人员，专家/督导为学校所聘的督导老教师。学生可以对自己的授课教师评教，教学管理人员和教师身份可以听任意教师课程，对同行进行评价，教学管理人员和超级管理员可以维护听课记录和进行统计分析。按照角色划分，整个系统功能模块结构图如图1所示。

本系统共涉及的管理模块有：

1）公共模块（个人信息维护、密码修改、首页和安全退出功能）。所有用户均可看到首页，维护个人信息，登录（注册）。

2）用户管理模块：导入用户信息，超级管理员可以单个添加教学管理人员。

3）课程及课程表管理模块：教学管理人员导入，学生及教师能看到自己的课程表信息。

4）记录管理模块：主要是对听课记录、学生评教记录的条件查询和查看，用户查看自己的记录，非学生的听课人在此页面添加听课记录，学生在此页面对未评教的教师进行评教。

5）统计分析模块：针对授课教师，每学期有一条授课统计信息，根据学生评教和其他用户听课记录进行统计和计算得出。

6）通知公告模块：修改在导航栏处显示的系统提示消息，超级管理员和教学管理人员可以修改公告。

2 界面设计

用户登录系统之后，依次加载的有用户权限菜单、公告信息、当前用户信息和时间，分别显示在首页相应的地方，中间的部分显示了上学期评分统计情况最优秀的教师，点击可以查看该教师的统计信息。进入首页之后，可以点击左侧的功能菜单进入相应的功能页面。首页界面如图2所示。

3 详细设计

3.1 用户管理模块

用户管理功能用于维护此系统涉及的所有用户的信息，包括用户的新增（导入、单个新增）、修改编辑、删除和重置密码，超级管理员和教学管理人员具有菜单权限，其中超级管理员管理所有用户；教学管理人员维护本学院的用户，比如学生、教师。

3.2课程及课程表管理

课程管理是为本系统的授课教师提供课程资源，按照给定模板导入课程信息，教学管理人员登录之后点击课程管理，进入课程查询页面，输入学期、课程名等点击查询可以进行条件查询，点击导入课程，弹出导入课程窗口，选择模板点击导入便向数据库中插入课程信息。课程管理界面如图3所示。

课程表管理是为了学生能够评教，其他教学人员可以听课而设计的，因为学生和教师的联系是课程表，教师之所以能够被听课是因为教师有课程表，课程表管理也仅仅提供查询和导入功能，页面交互和程序流程方面也与课程管理类似。课程表管理分为学生课表管理和教师课表管理，学生和教师登录之后都只能看到自己的课表，教学管理人员可以分别导入学生课程表和教师课程表。

在导入学生课程表的时候需要初始化学生的评教记录，即将学生课程表的课程和教师信息插入到记录表，将评分部分置为空，使学生在“我的评教”功能菜单下看到自己哪些课程未评教。

3.3记录管理

记录管理功能是对听课记录和学生评教记录的维护，点击记录管理菜单可以看到三个二级菜单，分别是“我的评教”和“评教管理”。

超级管理员和教学管理人员利用“评教管理”对每个记录进行维护，点击操作列的查看可以查看该条记录的详细评价信息，界面如图4所示。

“我的评教”功能是对自己的评教或听课记录进行查询和新增，点击查询界面的新增记录或者学生点击操作栏的评教进入评教界面，图5所示为一名教学管理人员进入评教界面，界面显示了其听课次数以及填写听课信息。

3.4 统计分析

統计分析功能是根据某学期内所有的听课记录和评教记录对每位教师做授课总体情况统计。统计分析功能菜单下有子菜单“我的授课统计”和“统计管理”。

教学管理人员和超级管理员点击“统计管理”菜单打开各学期教师统计列表查询页面，可以根据学期和教师姓名进行条件查询，查询页面如图6所示。点击统计列表的查看“详细”，可以打开统计的详细信息，如图7所示。统计页面中显示了总共参与评价的人数总数，学生、教师、督导各有多少个，根据三类评教人员平均分数在总分中所占比例，算出该教师的一门课程的最终平均分。并由各类评教人员在评教时评价表各项指标得分情况，得出得分率较低的指标，由此给出教师需要改进的指标及需要努力的方向。

授课教师点击“我的授课统计”也可以查看每学期自己的授课情况统计详细信息，以督促自己按照不足方向进行改进。

3.5 其他管理模块

通知公告用于超级管理员和教学管理人员向所有权限用户发布的通知消息，在每个用户登录之后都可以在导航栏下方看到滑动显示的系统最新通知消息。在导航栏下面有一条小的行空间，用来滚动通知公告。

所有的用户都有信息维护权限，点击“个人信息”模块可以修改自己除了学号（工号）的其他基本信息，也可以修改密码。

4 结论

设计开发的高校教师教学质量评价系统满足我校实际需求，能根据我校学生、教师、督导评价表设计评价指标，并根据各类角色评价分数最终确定教师每学期教学分数，教师可以根据评教统计结果找到自己的不足，切实改进自己的教学质量，对高校教学质量的提高具有积极的意义。

参考文献：

[1] 高瞻， 锁志海. 高校课堂教学质量评价系统的设计与实现[J]. 现代电子技术， 2015， 38（22）：41-43.

[2] 向绪金， 易自力， 徐玉双，等. 高校教学质量评价系统的设计与实现——基于模糊综合评判方法和B/S结构模式[J]. 湖南农业大学学报：社会科学版，2010， 11（2）：71-78.

[3] 赵芳. 高职院校教师教学质量评价系统的分析与设计[J].太原大学学报， 2010， 11（4）：83-86.

[4] 商娟叶. 基于AHP的教学质量评价系统的设计与开发[J].电子设计工程， 2013， 21（5）：1-3.

[5] 周巧婷， 王晓玲. 基于S2SH架构的教学质量评价系统设计与实现[J].软件导刊， 2017， 16（7）： 106-110.

[6] 闫朝升， 张承江， 李丹. 基于Web的教学质量评价系统的设计与实现[J].计算机工程与设计， 2010， 31（4）：893-897.

[7] 傅平， 王玉洁. 以学生为中心理念的教学质量评价系统的构建与实践[J].辽宁经济职业技术学院·辽宁经济管理干部学院学报， 2018（1）：92-95

[8] 雷敬文. 云南艺术学院教师教学质量综合评价系统设计与实现[D].济南：山东大学，2017.

【通联编辑：王力】