@ 铁铮（北京林业大学绿色传播研究中心教授）：

大学设置专业，显然和大学的性质、功能、作用紧密联系在一起。离开这个根本问题，就是忘记了初心。翻开高等教育史，早在1088年意大利建立了第一所正规大学—博洛尼亚大学。1809年，德国柏林大学的创立标志着现代意义大学的诞生。现代大学与中世纪大学的根本区别在于职能发生了转变。大学不仅仅是传授知识的场所，科学研究也成了主要职能。随着市场经济的到来，为社会服务、特别是为经济服务逐渐进入了大学的议事日程。除此之外，大学文化传承创新及国际交流合作的作用也日渐凸显。按照这样的逻辑，大学的专业设置显然应该满足诸多方面的需要，而绝非“钱景”一个。大学在设置专业时，既需要考虑学生的“钱景”，也需要考虑教师和学校自身的“钱景”。这是社会进步的标志，也是大学为社会服务的需要。当然，如果能设置一些“前景”和“钱景”兼备的专业就更理想了。对于那些国家、社会、人类需要的，具有远大“前景”但“钱景”黯淡的专业，国家应予以必要的扶持。

@ 袁本文（北方工业大学文法学院党委书记）：

近些年，高校总会有新增专业。同时，个别增设时间不长的專业停止招生。这反映出的实质问题是：增设专业，究竟是看前景，还是看钱景？高校的根本任务是培养合格人才，增设专业，前景是不二门径，追求钱景不应是选项。所谓增设专业看前景，包括：第一，新增专业与学校办学定位的吻合度、对办学特色的支撑度。……