刘秋枫

班主任不能做草场上的牧羊人，靠皮鞭和圈栏维护羊群的安稳；更不能做机械的园丁，把千姿百态的花木都修剪成千篇一律的模样。班主任要做什么样的人呢？我们要做学生心灵的导师，去点燃他们的理想之火，唤醒他们的自主意识，锻炼他们学习和做事的能力，让他们自主构建美好的生活。

苏霍姆林斯基说，追求理想是一个人进行自我教育的最初的动力。车尔尼雪夫斯基也说，人的活动如果没有理想的鼓舞，就会变得空虚而渺小。杜甫没有青少年时期“语不惊人死不休”的豪迈理想，就不会成为“诗圣”；周恩来从小没有“为中华之崛起而读书”的远大理想，也不会有他后来伟大的革命实践活动。班主任要强化对学生的理想教育，并引导学生将理想付诸学习、生活实践。

班级是一个团队，没有共同目标的团队是一群乌合之众，既不会有向心力、凝聚力，也不会有争优创先的勇气和行动。班主任要用具体可见、努力就可达到的小目标要求学生，让学生用团队的力量，在相互配合、支持下一次一次获得小成就。比如说，每周的优秀班级、优秀小组评选、学校组织的学科竞赛、养成习惯评比等，都是我们班主任设置班级共同目标的时机。小组是班级的基本单位，小组中还可再设小组，让这种化长远理想为近期目标的做法落实到每一个团队、小团队、小小团队、学生身上。

最好的教育不是教，而是让学生自学、自育、自己实践、自己反思。……