沈丽新

瑞士著名心理学家荣格说过：“性格决定命运。”的确，目之所及，最后学业顺利、事业成功、家庭幸福的人们，不见得是智商最高的那些人，而是人格力量最强大的那些人。而人格力量，除了包含人的各种美德，也包含一个人的性格特点。以前无意中看到，美国心理学家马丁·塞利格曼和克里斯托弗·彼德森合著的《性格力量和美德》一书的宗旨是开创一门“良好性格的学科”。没有细读此书，但其提出的宗旨令我很感兴趣。之前很多年，我一直觉得性格教育的主要场所是家庭，从没试图想过性格教育可以成为学校里的一门科目，教师可以系统地对学生进行性格教育。

“学校如何进行性格教育”，这个话题我并不能够很好地回答。但我在这几年，通过自己的阅读与实践，的确深信：性格是可以塑造的。如果教师在教育孩子时关注孩子的性格，那么，他們的性格就会得以改善。

一、激发孩子的热情

有一年，外地朋友带着她6岁的女儿来我家小住。她的孩子最吸引我的性格特征就是“热情”。有一次去饭店用餐，她们先进入餐厅，我们去停车。等我们停好车进入餐厅的时候，远远看见那个6岁的孩子满脸笑容、高兴地挥着双手招呼我们。她知道在公共场合不能喧哗，所以只有笑容与动作，并没有出声。那一刻，我必须得承认，她这热情的小模样，一定比黏在妈妈身边看都不看我们一眼更令我萌生好感、心生喜欢。

可见，热情的确是非常可贵的性格特征，会让一个人更容易赢得他人的好感，也就更容易得到他人的帮助，甚至信任。……