华燕

“小学低年段无级差学业评价”是我校承担的江苏省基础教育前瞻性教学改革实验项目，是指在课堂学习中或写作业、考试后，以学生个体学业进步率与学习品质培养情况为经纬度，通过教育专业性的观察、判断，进行个性化诊断、形象化表达，给出发展性建议。学校研发了一款“学业成长树”的APP，每个孩子通过自身努力，不断浇灌有象征意义的种子，使其长叶、开花、结果，茁壮成长，学业成长树就会呈现不同的面貌。在每个学期，每个学生都会拥有一份自己的个性化学业成长报告。

个性化学业成长报告的样态特点

传统的成绩册在“呈现方式”“评价内容”“评语和建议”方面基本呈现笼统和单一的特点。那么，个性化学业成长报告该是怎样的呢？

图文并茂，一目了然，忽略纵向比较，关注横向比较。个性化学业成长报告的创新之处在于各学科报告的“蛛网图”以及“学业诊断”与“教师建议”。它图文并茂，呈现清晰的知识能力达成度，知道该生目前在本学科的优势与弱势。“蛛网图”没有分数，没有等级，将每个学生的当前成绩与过去成绩进行比较，关注学生的进步和成长，引导学生进行横向比较。

重点诊断，强化优点，指出不足。每个学生都有自己的智能强项和弱项，我们应尊重学生的学习风格，认识学生的长处。在个性化学业成长报告的“学习现状”中，教师重点对每个孩子本学科的优点进行强化，让优势突显，发掘亮点，同时明确指出不足，以期关注并改进。……