徐丽

节奏是一切艺术的灵魂。起伏有致、张弛有度的课堂教学节奏能自始至终吸引学生的注意力，对构建高效语文课堂具有重要意义。课堂导入是一堂课的起始环节，也是课堂教学必不可少的组成部分。出色的课堂导入犹如乐曲的前奏、戏剧的序幕，能够使人产生共鸣，引起学生的探究兴趣，提高课堂效率。

研究发现，生动、新颖的课堂导入可以使学生自然而然地进入最佳学习状态。精心设计、有效取舍、巧妙处理的课堂导入方式，能够走进学生的心里，迅速将学生的注意力集中起来，带动学生进入学习情境，使之跟随教师的教学节奏，领略课文的精妙之处。具体来说，导入有以下几种方法。

开门见山导入法：这是最常见的导入法。教师一上课就板书课题，围绕课题引发学生的积极思考。这样的导入简洁明了，多用于第二课时的教学，因为有了第一课时的学习，孩子们已经初步了解了课文内容，无须画蛇添足，直奔主题才能给突破教学重点和难点留足时间。

图片（多媒体）导入法：利用教学挂图、自制图片或简笔画，借助多媒体手段吸引学生的注意力，然后围绕这些提出一系列问题，激发学生的求知欲，引入新课。小学生对事物的认识以感性经验為主，对色彩丰富的图片特别感兴趣，所以，导入时借助图片，可将抽象的文字形象化，能够激发学生学习的热情，对进一步学习起到事半功倍的作用。但是，图片一定要少而精，控制好时间，避免喧宾夺主。……