世间多有巧合之事。2016年60岁生日那天，我即兴写了一首《耳顺偶感》：“白驹过隙一甲子，教苑躬耕四二春；自幼好学立志向，文字情结见痴心；敬业爱岗勤砥砺，追求卓越自成林；喜看桃李遍华夏，三代同堂享天伦！”谁知，小诗落笔不到两个小时，时任河南教育报刊社党总支书记的王源一行竟然出现在我的面前，送来一本大红烫金荣誉证书：命名魏胜先同志为河南教育报刊社功勋通讯员。

今年年初，《河南教育》编辑部约请我这个老作者为创刊40周年撰稿，回想起我与河南教育报刊社尤其是与《河南教育》编辑部的交情，往事一幕幕浮现在我的眼前……

“处女作”问世——因为有你

我与《河南教育》相识在1985年9月。作为濮阳市教育局办公室文秘干事，我被推荐为当时的河南教育报刊社通讯员，参加第一次市地通讯组长会议。会上，领到一沓子社里印制的通讯员专用免贴邮票信封，心里美滋滋的。

不久，我寄出的第一篇稿件《清丰实验一小第二课堂教学成绩显著》，很快就发表在1985年第12期上了——这是我在省级报刊发表的处女作。当收到编辑部寄来的样刊时，我把那一页还散发着油墨味儿的铅字作品大声朗读了三遍！

从此，我便一发不可收，《河南教育》编辑部一任接一任的主编、一茬接一茬的编辑，都成了我的良师益友。30多年来，我在《河南教育》发表消息、通讯、调查报告、理论文章等累计50余篇、10多万字。同时，在国家级和其他省级报刊发稿330多篇、30多万字，其中获奖作品25篇。本人20多次受到国家、省、市有关部门表彰，从一般文秘逐步成长为一名副处级领导干部、省政府督学。每每想来，是《河南教育》伴我、助我一路成长，成就了我的事业。

改变“一头沉”——归功于你

其实，《河南教育》不仅成就了我的事业，还改变了我的家庭命运。

我于1980年9月师范毕业后留校任教，1981年春节与几年前订婚的一位同村姑娘结婚，后生育一男一女。那时，这种家庭结构叫“一头沉”，四口人靠我一份工资，生活比较拮据。1984年8月，我被调到濮阳市教育局，次年5月有幸当上河南教育报刊社的兼职通讯员。从学校到市教育局，又结缘教育社，我对此倍加珍惜，白天忙公文，晚上写新闻。那时还没有电脑，一篇稿子，写了又改，改了又誊，最后通过邮局寄到编辑部。自身努力再加上教育社关爱，头一年，我就被评为“优秀通讯员”。

记得1986年年初，市教育局人事科科长告诉我，受到省级以上部门表彰的人员可以解决家属子女“农转非”。我喜出望外，连忙领取申请表，填好后，分管宣传的局领导亲自领我到市公安局签字并盖了审批专用章。就这样，一家四口都成了“城里人”。两个孩子在市区学校上了幼儿园、小学、中学，后来都考入了名牌大学。这年年底，到教育社开会，我高兴地将此事向社领导汇报，当时的总编辑杨玉厚伸出大拇指：“小魏运气好啊，没想到咱发的证书还有这么高的含金量！”

获得“社科奖”——动力在你

随着时间的推移，我慢慢地成了《河南教育》编辑部约稿的对象，这给了我提升自身综合素质、不断提高写稿质量的动力。

1995年年初，时任《河南教育》主编的冯振山老师向我约稿，让我写一篇关于教育改革热点问题的理论文章。我反复思考后，确定撰写《试论基础教育如何适应市场经济》。因为当时国内教育理论界有人提出“教育市场化”或“把教育推向市场”的观点，一些地方甚至出现了“拍卖式”选拔校长、“承包办学”的现象。我认为，这有悖于教育发展规律，是不恰当的。基础教育之所以不能推向市场，一是基础教育培养的是劳动力半成品，尚不能直接进入劳动力市场；二是基础教育尤其是义务教育属于公益性事业，办学经费不足不能由受教育者家庭补偿，只能由政府负担；三是基础教育投资效益具有潜在性和长效性，对其经济效益不能作及时评价和精确计量……我用了5000多字的篇幅阐述了基础教育与市场经济之间的关系，提出了基础教育如何适应市场经济需要的几点思路。

文章在1995年第6期《河南教育》的《教育新论》栏目中刊出，并荣获濮阳市首届實用社会科学优秀成果评选二等奖、河南省实用社会科学优秀成果评选优秀奖，后被多家国家级期刊转载，还得了个“社科特等奖”。

重头报道——慧眼在你

2014年第1期的《河南教育》，为濮阳市放了一颗“卫星”。杂志在《本期关注》栏目，以8个页码、6篇文章、1.6万余字的篇幅，点面结合，集中报道了濮阳市推进教育内涵发展的成熟经验和具体做法。这组报道的第一篇，就是《河南教育》主编张剑光、记者慕晓飞采写的长篇通讯——《让每个生命都幸福成长——濮阳市教育内涵发展纪实》，文章在濮阳教育界产生了很大反响。

记得那是在2013年年底，我在郑州的一次会议上遇到张主编，顺便谈了我在局里负责的推进教育内涵发展的情况，他听完我如数家珍的介绍后，对濮阳市坚持实施“六大工程”（教育管理干部素质提高工程、校长专业化成长工程、班主任专业化成长工程、教师专业化成长工程、中小学德育创新工程、网络班班通提升工程），建立“四项机制”（市县乡校四级联动的教科研机制、全方位的教育教学竞赛机制、教育质量科学评价机制、民主评议机制），形成了一套科学的、有濮阳特色的教育内涵发展模式很感兴趣，几天后就和慕记者赶到濮阳采访。时值隆冬，他们两人深入城乡学校，访问座谈，听课察看，整整奔波了3天，提炼总结出具有推广意义的鲜活经验，很快在2014年第1期推出了报道。这体现出编辑部对基层教育改革发展的关注、关爱，也体现出新闻记者的敏感性、社会责任感……几十年来，《河南教育》历任主编及各位记者的这种意识始终如一，初心未改！

纸短情长，千言万语汇成一句话：《河南教育》，感恩有你！

（作者系濮阳市教育局原副调研员，现任河南省督学、濮阳市全民阅读促进会会长）

（责 编 帕 拉）