杨晓

由于职业的关系，日常工作中我接触过许多小学生的家长。有些家长懂教育，肯学习，养育孩子也很用心，生长在这样家庭里面的孩子，一般都能心智健全地发展；另一些家长日常行为很随意，影响到孩子的认知和心理还浑然不觉，甚至不以为然，难免让人忧虑。

小学生都还年幼，他们的思想可以说是一张白纸，家庭、社会、学校都对孩子的成长有很大的影响。学校在尽力为小学生创设优良的教育环境，但不是每一个家庭都能提供良好的教育环境，因为家长素质参差不齐，学校和教师对此都鞭长莫及，也无法靠其他社会力量去强制规范。那么，如何帮小学生过滤掉影响成长的不利因素？最可靠的方法是，学校和教师呵护、照料小学生的精神成长，教给他们判断、选择的方法，帮助他们树立正确的人生观、世界观和价值观，让他们用自己内心成长的力量抵御外界的不良侵袭。

借助小学语文教学，培养小学生自主阅读经典文化作品的习惯，好书、好文、好思想就像一盏盏明灯，为小学生的精神成长导航。无论中外，那些体现了人类恒久价值，经历时间的淘洗，沉淀下来的作品便是经典。倡导小学生读经典，就是倡导小学生去接触那些高尚的灵魂，让经典浸润、陶冶人生，完成精神上的自我成长。

小学语文新课程标准对语文课的功能、地位有明确的阐释。

小学语文新课程标准指出：“语文课程应致力于学生语文素养的形成与发展。语文素养是学生学好其他课程的基础，也是学生全面发展和终身发展的基础。……