胡稳治

让学生真正参与课堂活动，在课堂上真正“动”起来，是数学教學的基本要求。我认为，让学生在课堂上真正“动”起来，要注意以下几个问题。

第一，要引导学生研读教材。教材是最基本、最重要的学习资源，在整个学习过程中有着不可替代的作用。在高中数学教学过程中，特别是在新授课的教学过程中，应当在课堂上安排专门的时间，让学生深入细致地研读教材。这种安排，虽然是在课堂上研读教材，但仍可看作是一种“课前预习”；由于是在课堂上进行研读，故与通常所说的“课前预习”又有所不同。在阅读教材的过程中，学生首先了解基本概念，对定义、定理、公式、法则等进行初步学习，关注知识发生、发展的过程；同时在教材中标出关键字词，对定理、公式进行推导；然后冷静地进行自主建构，并对其中的疑难问题静心思考，重点突破。

第二，要设置有价值的思考题。在研读教材的过程中，针对重点、难点问题，教师要设置数量适中、难易适度的思考题，以促使学生抓住重点，突破难点。这样的问题，首先可从教材中已有的问题中选取，也可由教师从教材的每一章节之后的“练习”中选取，或者由教师根据具体学习内容自行设定。在设计此类问题时，要注意基础性、层次性和启发性，尽可能以问题串的形式呈现。美中不足的是，有的教材中的一些思考题，在提出问题之后，紧接着就给出了明确回答。这种内容呈现方式，会助长学生懒于思考的不良习气，不利于对学生独立思考能力的培养。……