孙建国

视障学生由于视觉缺陷，在思考问题时常常带有片面性，在为人处世上容易产生偏激心理，在困难挫折面前容易自暴自弃。如果我们只注重对他们进行文化素质的培养和智力潜能的开发，忽略对其情感素质的培养，显然是一种不合理、不完整的教育。那么，如何才能有效培养视障青少年的情感素质呢？

一、增进师生感情

一般来说，后天失明的孩子比先天失明的孩子更容易产生自卑心理。由于医疗事故、意外伤害等原因导致的失明常常会使他们经历一个“从天堂到地狱”般的巨大落差。眼前突如其来的黑暗，在令他们感到无所适从的同时，也会成为他们心灵上的一个阴影，焦躁、恐惧甚至轻生的念头都可能会随之而来。在这种情况下，他们会慢慢变得自卑、消沉、少言寡语，即使对父母也不愿多说什么。因此，调动视障学生健康的情绪，增进师生感情，是培养他们情感素质的关键。

天凉了，提醒孩子们多加衣；孩子们的生日到了，真诚地为他们献上生日祝福歌和精美的礼品；每逢佳节，像亲人一样和他们聚在一起；孩子生病了，细心地照顾他们……久而久之，孩子们会从不愿和你说话变为总想找你说话，从不敢接近你变为总想和你亲近。这个过程虽然是漫长的，但效果却是奇妙的。

二、灵活应对突发事件

突如其来的偶发事件，很可能令人失控。作为教师，此时头脑一定要冷静，要有遇怒制怒、从容应对一切的自控力。

小李是五年级学生，平时总是乖巧懂事。