郑俊萍

大量的有效阅读是提高学生语文素养的重要途径。尤其是在小学阶段，让学生养成好读书、读好书的读书习惯非常重要。2014年起，我校语文教研组提出“让读书成为师生的一种生活方式”的学科愿景，并着手开发校本阅读课程，努力让课外阅读课内化，让国学经典普识化，让童书读物整本化。

《周易》曰：“蒙以养正，圣功也。”意思是对儿童的启蒙教育要养其浩然正气。小学生“浩然正气”的养成，最好的教育途径便是诵读传统的国学经典，但同时现当代的优秀儿童读物也不可或缺。鉴于此，我校的校本阅读课程定位为“读书3+2”，即学生每天都有一节读书课，一周3节读国学经典，2节读其他书籍。我们的目标是——小学6年，不仅让孩子们轻松地完成课标要求的内容，还要通读《弟子规》《三字经》《千字文》《大学》《论语》等启蒙经典，并读够200万字以上的现当代课外读物。截至目前，全校学生多数能熟练背诵《弟子规》《三字经》《千字文》全文，中高年级的学生还利用晨读、午诵时间背会古诗词200余首、《大学》及《论语》选篇。这些古今经典书籍浸润着孩子们的心灵，培养着他们身上的浩然正气。

我们的具体做法主要有四点：

一、课程制度化

读书问题在很多学校都是老大难问题，领导强调“读书重要”，教师生怕“影响绩效”。很多学校课程表上每周仅有的一节阅读课也常常被“占用”。鉴于这种情况，我校“读书3+2”校本课程确定实施之初，就出台了《东北街小学读书校本课程实施制度》，其中三点颇有实效。……