贾向华

童年是什么？

是回荡在教室里朗朗的读书声。

童年是什么？

是操场上奔跑时挥洒的汗水。

童年是什么？

是相册里快乐的一张张照片。

童年就像调味剂，

充满着酸、甜、苦、辣……

这是六年级的张子裕同学在拓展课上创作的《童年》，充满童心童趣。听着孩子们的一言一语，看着台上郑文娟老师的一颦一笑，我被这美丽的课堂感动了，感慨万千。我知道，这些师生的变化都源于“语文主题学习”实验。

改，必须改

2014年1月，我到殷都区水冶镇南固现小学任校长。这是一所农村小学，当时只有600余名学生。第一天上班，就有十几名家长找到我，要将孩子转到别的学校，我一下子感到了巨大的压力。

学校的发展靠教师，教师的症结看课堂。我走进课堂，把所有的课听了一遍，问题多多：教师的教学方法老化，学生基本不发言，讨论也不积极……一节课下来，教师讲得口干舌燥，学生听得精疲力尽，却收效甚微。这样的课堂真得改变了！

2014年5月，林州市第二实验小学副校长侯华丽——“语文主题学习”实验名师到我校作示范课，我特意挑选了学习成绩排在全镇第一的班级，以为这样效果肯定错不了。但事与愿违，学生还是不想说、不敢说也不会说。结束后，中心校领导说，今天终于知道什么叫“启而不发”了。这件事深深地刺激了我，也警醒了学校全体教师，我们一致决定：改！马上就改——就从“语文主题学习”实验做起！

做，怎么做

方向一经确定，当务之急就是怎么做。一连数月，我们辗转于林州、商丘、潍坊等地，进名师课堂、听名家报告、开校际座谈，再结合我校实际，最终确定了一系列详细的实施方案要让学生“动”起来，让教师“导”起来，使课堂“活”起来。