贾欣 孙兴巧

在每一個班，座位问题似乎总是让家长上心、班主任闹心、学生烦心。一个教室里的几十个座位，不左不右、不前不后的座位就那么几个。有些家长想方设法，力求把自己的孩子安排到最佳位置。

最终，所有的压力都会指向班主任。一方面，班主任若顶不住压力而照顾这个照顾那个，会在学生心目中留下不公正的印象，为自己以后的管理埋下隐患；另一方面，班主任若软硬不吃，可能又会招致一些家长不满，给自己的工作带来不利因素。

于是，大多数班主任便想出了种种排座位的方法，以显示公平公正。但每一种方法，都很难让各方满意。

其一，按个子高低、视力好坏来排座位。看上去公平，但不公正——个子高就该坐后边？视力好就该靠墙坐？

其二，抓阄儿排座位。听上去很公平，因为现实生活中很多问题都是以这种方式解决的，但这好像又在告诉孩子要听天由命。

其三，按成绩排座位。这是一个损自尊、伤和谐的办法，可能会让成绩差的学生身心俱伤，抬不起头。

如果单从技术角度看这些排座位的方法，每一种方法都不完美，都有硬伤。但是，智慧的班主任会站在高处看问题，通过行之有效的方法收到好的效果。

其实，座位的选择是学生能否过好集体生活的一道无法避开的考题，是让学生学会礼让、学会包容、学会与人相处的一个重要契机。智慧的班主任会坚持原则，同时心存温暖，让自己收获职业幸福。

家长让班主任关照自己的孩子是出于一片爱子之心，无可厚非。……