梅洪建

“梅老师，我们班上很多孩子已经开始自暴自弃了，该怎么办？”这是最近一位教师问我的问题。

我没有直接回答，而是说了朱永新老师的一句名言：“你不放弃，孩子不会自弃。”

他的眼神里有些失望，因为朱老师的这句话对他来说意味着批评。我无意批评这位教师，或许他也没有放弃，只是在做了很多工作例如谈心之后，依然没有效果，他才有了“孩子已经开始自暴自弃”的判断。

我想起蒙台梭利的“成长圆环”。一个未谙世事的孩子，处于成长圆环的蓝色区域，这个区域如蓝天般纯净。蓝色区域内部是红色区域，这是一个承载美好与理想的境界，真善美俱存。蓝色区域的孩子，会自发地趋向红色区域，也就是说，一个孩子是具有自发趋向美好的因子的。

一个自发趋向美好的孩子，怎么会自暴自弃呢？不会！

可是，被视为自暴自弃的孩子真的出现了。那么，我们有必要去追问：什么导致了他的自暴自弃？

从心理学角度分析，他一定是看不到什么抑或遭遇了什么。

那他看不到什么呢？每个人都有过这样的体验——在赛跑时，如果我们还可以“望其项背”，那么就有追赶的信心；一旦“难以望其项背”，就会彻底放弃追逐。在学业竞争激烈的当下，每次的考试排名，总会有孩子看不到别人的“背影”，长此以往，就可能产生自弃的心理。正如三毛所说：“一个人至少拥有一个梦想，有一个理由去坚强。心若没有栖息的地方，到哪里都是在流浪。”当一个人根本看不到梦想的时候，只好任心灵去流浪。……