案例：

一天晚上归寝，欣把袜子搭在床头的护栏上，下铺的晨大声要求她把袜子拿走。欣说：“袜子挂在我的床头，干吗拿走？”绮和静也都帮欣说话。这时，欣的裤子掉到晨的鞋上，晨坐起来夸张地擦鞋。大家让她小声点儿，晨说：“裤子掉我鞋上，把鞋子弄脏了，我擦鞋咋了？”寝室里立刻吵了起来，绮说：“晨，你要不想住这个寝室，赶紧去和老师说。”晨据理力争，几个同学反驳她，说：“你赶紧去和老师说，就说我们欺负你了！”生活老师闻声过来查看，大家才都睡下，风波暂时停息。过一会儿有人打呼噜，晨骂“神经病”，几个没有睡着的同学又和她争吵了起来，但很快就结束了。

第二天晚上，晨发现被子里有一颗图钉（晨买502胶水带的图钉），正面朝上。同学们说，图钉可能是晨自己不注意掉到床上的。可晨显然受了惊吓，觉得同寝室的人要害她。熄灯了，绮拿手电找毛巾，晃到了晨的眼。晨又觉得绮是故意照的，就拿手电回照。这场争吵在生活老师来后才平息。

次日上午，晨来请假，我看她脸色不好，追问原因，她说了实情。我让晨写事情经过，并立即找到同寝室几个同学，让她们也把事情的经过写清楚，晚上交给我。由于忙，当天我没及时处理这件事情。当晚晨回寝室时，被关在外面。接着，又是一场争吵，过后晨到楼下给妈妈打电话求助，妈妈把她接回去了。

接下来，晨的妈妈来找我反映孩子寝室的事。经过调查，很明显，全寝室几人对一人，晨处于弱势。我批评了每一个相关人员，她们也都认识到了自己的错误。……