有一种植物，根深入土，叶绿如新，沐浴着阳光雨露，散发着怡人的清香。在洛阳市洛龙区第三实验小学（以下简称“三实小”）的校园里，这种草随处可见，名叫三叶草。

三叶草是美的，它映着孩子们天真的笑脸；三叶草又是自然的，它组成了孩子们学习成长的教育生态圈。三实小校长冀要朋说：“让教师享受教育的幸福，让学生体验成长的快乐。我心目中的三实小应该是感性的、实践的世界，又是体验的、想象的、充满智慧和灵性的世界。”

作为一所农村学校的校长，冀要朋深刻认识到知识与眼界、行为与审美对于学生成长的重要性。为此，他带领全校教职工深入研究，挖掘“至美”理念背后的优质教育资源，融入校本化课程体系构建，以“三叶草”为文化标志，嵌入尚美德育、共美课堂、博美课程、和美团队、怡美校园等元素。如今的三实小已然成为家长眼中的好学校，孩子心中的成长乐园。

耿盈：三实小提出的“至美教育”理念，为什么要把“修德至美”放在首位？

冀要朋：德育，在每个孩子的成长过程中至关重要，但是在教育实践中，我发现，学生往往是听到的记不住，看到的容易忘，只有亲身体验的才刻骨铭心。于是，我就在想，要如何构建德育课程体系，才能让孩子们在一定的情境中，实践、行动、尝试，并通过教师引导，感悟生活的点滴，感知生命的真谛，从而主动形成道德标准，形成优良品质，形成健全人格。通过全体师生的共同努力，最终，我们形成了“体验式德育课程体系”。……