王树宏

课堂是教学的主渠道。教师在课堂上只有激发学生的学习兴趣，增强学生学习的主动性，培养学生的实践能力和创新精神，让学生做学习的主人、体验学习的快乐，才能为学生一生的发展奠基。

一、让学生做学习的主人

不同学段、不同课时、不同课型怎样设计教学，才能使学生更加科学合理、轻松愉悦地学习？我在不断的探索中总结出了可行的教学模式：明确目标、自主学习、合作探究（对学、小组合作）、展示提升、达标运用。

第一环节：明确目标。目标设定依据课程任务和学情实际，一般一节课不超过三个学习目标。以学习者的身份表述目标内容。

第二环节：自主学习。要求学生依导学案要求及学法指导静心自学，教师可悄悄帮助自学有困难的学生，对自学的效果要及时点评，并检查学生自学情况，做到心中有数。

第三环节：合作探究。包括对学和群学。对自主学习中存在的问题，以结对子解决问题为主线。小组群学，以小组为单位，由组长组织组员对照导学案内容开展有效的合作、探究、对子帮扶，每个组员任务明确，培养学生发现问题、研究问题、解决问题的能力和创造能力。

第四环节：展示提升。预展的目的是展示“对学”“群学”学习成果，发现尚未解决的问题，并进行分工、彩排，为精彩展示做准备。

第五环节：达标运用。先由学生自己对疑难问题、重点难点进行知识整理，然后进行达标检测，并对所学的知识整合运用，达到举一反三的教学目的。……