向明康

六、照搬文后注释而致误

为了让考生理解比较生疏的字词，以把握材料的内容，命题人一般都会为阅读材料中的生僻字词附上注释。但在翻译时，我们绝对不能照搬注释，应当思考一下，文句中的字词是否与注释的字词同义或近义，否则，就要略作变通，使之更加妥帖。只有这样，才能使译文准确无误。

如2016年高考北京卷第（2）题：内自量无械器以应二敌，即奉国而归齐矣。

此句的正确译文应当是“（衡山之君）心里估量没有武器来应付两个敌国，就带领全国归顺齐国了。”但是，因阅读材料后附有一个注释：[4]修械器：意思是施行购买兵器的策略。所以就有考生把“修械器”的注释条文照搬过来，用以翻译句中的“械器”，译成“衡山君心里觉得缺少购买兵器的策略无法应付两个敌国，就带领全国归顺齐国了。”如此照搬注释条文，不做丝毫变通，翻译怎会不失误呢？

七、没调整句式结构而致误

古汉语中的倒装句，是一种特殊句式，它指的是文言文中一些句子成分的顺序出现了前后颠倒的情况。主要有以下几种倒装形式：主谓倒装、宾语前置、定语后置、介词结构作状语后置等。进行文言文翻译时，如果没有按照现代汉语语法规范将译文的结构进行调整，就必然失误丢分。

如2014年高考北京卷第（1）题：君，我辈中人也，勿辱于县。

此句中的“勿辱于县”，是一个介词结构后置句，即“勿于县辱”。翻译时要把“于县”调整到动词“辱”的前面，让它作“辱”的状语。译文应该是“您是我们这一类的人，不要在县里受委屈。……