贾兰霞

摘要：让学生学会课文中的生字新词，理解文中重点词语的意思，正确、流利、有感情地朗读课文。了解贝多芬创作《月光曲》的经过以及他卓越的才华，感受贝多芬的音乐才能和高尚品质，体会他内心的情感，感受他对社会底层人民的同情。

关键词：新词；朗读课文；内心的情感

中图分类号：633.3 文献标识码：B 文章编号：1672-1578（2018）22-0234-02

教学重点：理解文中重点词语的意思，感受贝多芬的音乐才能和高尚品质，体会他内心的情感，感受他对社会底层人民的同情。

教学难点：初步体会文章的思想感情，知道贝多芬是一位同情和热爱劳动人民的伟大的音樂家。

教学过程：

1.导入

（1）播放《致爱丽丝》片段，问你知道这是哪位音乐家的作品吗？

（2）课件出示贝多芬图片引出贝多芬，师简要介绍贝多芬。

（3）学生交流汇报搜集的贝多芬资料。

师：贝多芬一生有非常伟大的成就，他传世作品有许多。传说有一个偶然的机会这位伟大的音乐家贝多芬还即兴创作了一首著名的《月光曲》，想知道里面隐藏的故事吗？今天我们就来学习月光曲。

（4）生：齐读课题。

2.初读课文，解决字词

2.1 好现在就请同学们用自己喜欢的方式读一遍课文，把课文读通顺。老师给大家提出3个要求：（1）画出不理解的字词。（2）边读边认真标清楚自然段的序号。（3）思考课文主要讲了一件什么事？

2.2 课文读完了，老师在课文中选出了一些字词考考你们。

课件出示：（1）选择正确读音：入场券（quàn juàn），纯熟（shú shóu），陌生（mò mè），刮风（guā guǎ），（2）我来考考你：霎时间，微波粼粼，莱茵河，多难弹啊，好啊，是啊，多纯熟啊。

2.3 一起说课文分为几个自然段。

2.4 指名回答课文主要讲了一件什么事？鼓励评价

3.细读课文，朗读感悟

3.1 品读重点段落。

（1）师：美丽的莱茵河畔，清幽的月光之中，贝多芬谱写了怎样一首动人的曲子呢？你们想不想听啊？播放月光曲片段（每乐章播一小节）。请同学们闭上眼睛听，试试感受一下乐曲旋律有怎样的变化？并展开你丰富的想象，看看你能联想到怎样的画面。

（2）指名回答：听完这首美妙的曲子，你有什么感受？听时你联想到了什么？（开始很慢，很柔和，后来慢慢变快听起来很轻松，再后来节奏很快很高昂让人很激动……我联想到了……）（板书、轻柔、加快、高昂）

（3） 那么兄妹俩在清幽的月光中听着贝多芬先生美妙的琴声，他们想到了什么？课文是怎样描写的？

指明读第9自然段。其他同学边听边用笔用波浪线画出有关的句子。

①他为什么会产生这样的联想？

②指名回答哥哥想到了几幅画面？（播放课件三幅画面）

③为什么一首曲子会让哥哥产生了几种不同的想象？指名答：音乐旋律有变化……

（4）指导朗读

①他的联想是跟着月光曲旋律的变化而变化的，请同学读读这些句子，试着从不同的画面感受贝多芬乐曲旋律的变化。播放课件

a.指名读，b.评价适当引导：

②指导理解“……”的作用。读时这里应多停顿一会，读得意味深长一些。

（5）妹妹此时的表情是什么样的？说明了什么？被感染，被陶醉了。

（6）此时她是陶醉的，谁来读读这句话，应用怎样的语速来读——生读（如不好再指导，再找一生读）指导抒情一些。

3.2 回读课文，合作探究。

（1）看来同学们都要被陶醉了，这么美妙动听、扣人心弦的曲子是在什么情境中创作出来的呢？现在请同学们再读文章2—7自然段，边读边思考以下问题

注意：先独立思考，解决不了的再小组交流，探讨。

课件出示问题。

①贝多芬为什么不经邀请为穷兄妹弹曲子？

②贝多芬又为什么没回答盲姑娘的话而是为她再弹一曲？

（2）指名回答问题，教师根据回答情况及时引导。

谁愿意为大家读读兄妹的对话。课件出示兄妹对话。

一组读，评价，指导朗读 再找一组读。

师：正是由于姑娘对音乐的热爱，使贝多芬感到遇到了知音，能为穷苦的盲姑娘做点事，他很开心，很激动。于是他决定为盲姑娘弹第二首曲子。

（3）这时周围的环境是怎样的？生答，

课件出示：指导朗读

这种环境描写是很美。这对他即兴创作月光曲起到什么作用？

这是作者特设的环境描写，环境描写往往对表达人物心情起到很好的衬托作用。在写作中会经常被用到，我们在今后的写作中也可以运用这种方法。

（4）配乐朗读重点段，升华情感。

月光感染着贝多芬，兄妹感动着贝多芬，心情激动的贝多芬把一份真挚的感情送给了兄妹2人，把对穷苦人民的一份爱心汇集到了指端，弹出了一首千古名作。

现在请同学们闭上眼睛静静的听，想象一下当时的情景。

a. 播放课件第9自然段师配乐朗读第9自然段，生闭眼想象。

b.生配乐齐读第9自然段。请同学再读这段话，试着从不同的画面感受贝多芬乐曲旋律的变化的美和文章语言的美。

4.师接读10自然段，从这儿我们看出这首曲子是贝多芬即兴创作的。即兴创作的曲子竟然这么优美，这么让人陶醉

（1）你觉得贝多芬是怎样一个音乐家呢？

生答师板书：有才华，引导他还是一个有爱心的人。

（2）从他身上你学到了什么？别人有难处时要主动帮忙；不仅要学习好，而且要品德高尚；要做个德才兼备的人……

通过这节课的学习我们对《月光曲》的创作有了更深的了解，同时对贝多芬也有了更进一步的认识，现在老师请同学们再欣赏一首乐曲，边听边展开想象，说说你想到了什么？

课件出示小练笔：我 静静地听着。我好像面对着……

5.作业

（1）完成小练笔内容。

（2） 听听贝多芬的乐曲或读读他的小故事。