内容摘要：“哂”是孔子在《侍坐》章中对子路所做回答的反应，看似简单，但其中却包含着非常复杂的情感和思想。本文试图通过分析“哂”的内涵，以小见大，来探究孔子对弟子的态度和他的教育思想。

关键词：孔子 侍坐 哂

《侍坐》是论语中为数不多的篇幅较长的篇章，甚至可以说是我国记事类散文的滥觞。文中的语言、动作描写生动，很好地反映出了几位弟子和老师孔子的性格特点和精神状态。而除了突出的文学价值之外，在这一章中也体现了孔子不容忽视的教育思想，孔子通过引导学生讲述各自的人生理想并加以点评，既阐述了自己思想的精髓，又起到了教育学生的目的。可以由此一窥孔门弟子日常教学生活的情境，了解孔子的教育思想和实践情况。

在《侍坐》章中，除了得到极高评价的曾点之外，唯有子路得到了老师孔子的“特殊对待：其余两位弟子都是在下课后孔子才给予了评价，但他却收到了老师的“哂”，这不得不说是一个很不一般的现象。其实，这一个“哂笑”包含了着孔子对子路的复杂态度和他本人的教育理念，有着极其丰富的内涵。

一.批评与肯定

孔子对“率尔而对”的子路回应了一个“哂”。该字的字面意思并不难解释：哂，微笑也。那么，孔子的微笑中究竟包含着对子路的何种态度呢？本章后文中又提到“为国以礼、其言不让，是故哂之。”若是单纯从字面义来理解，这个哂笑的含义无疑是有对子路的讥讽，批评他不懂治国的大道是“礼”，而仅仅从战争勇气，正道等方面治国，对这个回答持的是否定的态度。……