设计者：上海市奉贤区解放路幼儿园 曹利华 尤丽娜

适用年龄：3～6岁

设计来源

现代社会提倡环保，吃完冷饮后总觉得把冰棒棍扔了有点可惜，应该让它发挥一点什么作用。于是，教师在摆弄冰棒棍的过程中产生了设计灵感，将一根根冰棒棍“变”成了童趣、实用且适合幼儿操作的美工玩具，真正体现了废物利用。

主要功能

(1)幼儿以冰棒棍作为美工游戏的主要材料， 在平面上拼搭出各种造型，在游戏过程中加深了对图形的认识。

(2)幼儿将冰棒棍结合橡皮筋、扭扭棒使用， 可以建构出更加丰富的平面、立体、组合和穿编造型，视觉、触觉、想象力和创造力都得到了发展。

(3)幼儿在操作过程中，小手的肌肉得到了锻炼，手指的灵敏性和准确性得到了提高， 发展了眼、手、脑等器官协调并用的能力。

制作材料

主要材料：各种长短、宽窄的冰棒棍。

辅助材料：扭扭棒、橡皮筋、水彩笔、颜料、贴纸、双面胶。

制作方法

1.带孔的单独片

取 11.4 厘米 ×1 厘米和 15 厘米 ×1.8 厘米的单根冰棒棍，用小电钻平均地在冰棒棍上钻出直径为 0.8 毫米的 3 个小孔。

2.组合片

取 3 根 11.4 厘米 ×1 厘米的单独片，将它们参差叠加在一起，在中心处用橡皮筋捆紧。

使用方法

教师可根据幼儿的能力层次提供适合的材料，帮助幼儿逐步提升操作能力。

1.平面拼图(适宜小班幼儿)

教师提供现成的原木色冰棒棍或事先染上颜色的冰棒棍。

幼儿用冰棒棍进行平面拼图等游戏。

2.造型建构(适宜中班幼儿)

教师提供原木色冰棒棍、彩色冰棒棍以及橡皮筋、水彩笔、颜料、贴纸、双面胶等辅助材料。

幼儿根据自己的需要动手改造冰棒棍， 再用冰棒棍进行平面、立体、组合造型的建构。

3.综合创作(适宜大班幼儿)

教师提供原木色冰棒棍、彩色冰棒棍、组合片以及扭扭棒、橡皮筋、塑料眼睛、水彩笔、颜料、贴纸、双面胶等辅助材料。

幼儿根据自己的需要动手改造冰棒棍， 再用冰棒棍进行平面、立体、组合或穿编造型的建构。

(1)创意涂绘

(2) 平面造型

(3)立体造型

(4)组合造型

使用现成的组合片或用橡皮筋制作出合适的组合片后使用。

(6)穿插造型

用扭扭棒穿过单独片上的洞眼后固定，将多根单独片连接在一起构建出造型。

安全提示

提醒幼儿在玩的过程中使用正确的方法，勿将冰棒棍折断，以免造成伤害。提供给幼儿使用的冰棒棍应经常清洗、消毒。

使用案例

游戏时间到了，孩子们被教师投放的新玩具吸引住了，每个孩子都充分发挥自己的想象力和创造力让简单的冰棒棍不断发生变化……

(1)案例1

乐乐用冰棒棍拼了一朵小花，红色的花瓣，绿色的叶子。“多漂亮的小花呀！”教师表扬了她。

“谁是小花的朋友呢？”教师接着问。

乐乐眨了眨眼睛，又看了看教师，马上用黄色的冰棒棍拼出了一只正在采蜜的小蜜蜂。接着，在教师的启发下她又拼出一道五颜六色的彩虹。乐乐的兴趣更加高涨了，她的拼图画面也不断丰富起来……

(2)案例2

浩浩仿照着教师制作的范本，用3个现成的三角形组合片拼出了1个风车造型，紧接着又拼出了1个大三角形和1个六边形。

“浩浩，你的花边拼图变了几次？”教师问。“3次。”浩浩竖起三根手指回答道。

“还能变吗？”教师又问。

浩浩看了看教师的范本，只有3个范例，而且刚刚都已经搭出来了。他有点迟疑地说：“应该能吧。”

“是肯定能，这个花边拼图很像你以前玩过的一个玩具，只是那个玩具是用眼睛看的，而这个是用手拼的，你试试吧！”教师说完就走了。

浩浩轻声嘀咕着：“玩具，看的玩具是什么呀？”

他不断地想着、拼着，不一会儿在六边形的外圈又摆上了6个三角形， 变出了一朵大花。接着他又尝试移动六个花瓣的位置，花朵的大小和形状开始发生变化…… 浩浩为自己的发现感到高兴，操作得更起劲了，花朵也在他的手中不断地变化着……

游戏结束时，浩浩激动地拉着教师的手说：“老师，老师， 我猜出来了，你说的那个玩具应该是万花筒吧！”教师笑眯眯地为浩浩竖起了大拇指。