谭玲

写作文时，我们经常要写一些场景，如校运会、晚会、游戏……运用“点面结合”这个小妙招能让文章既有广度，又有深度。文章详略得当，内容充实，自然会让人印象深刻。

什么叫“点面结合”呢？“点”是对某个事物或多个事物进行详细描写，突出重点，从而体现文章深度；“面”是对多个事物进行概括描写，体现广度。

让我们回顾学过的课文《一幅名扬中外的画》（人教社新课标版三年级上册）片段，体会“点面结合”。

画上的街市可热闹了。街上有挂着各种招牌的店铺、作坊、酒楼、茶馆……走在街上的，是来来往往、形态各异的人：有的骑着马，有的挑着担，有的赶着毛驴，有的推着独轮车，有的悠闲地在街上溜达。画面上的这些人，有的不到一寸，有的甚至只有黄豆那么大。别看画上的人小，每个人在干什么，都能看得清清楚楚。

最有意思的是桥北头的情景：一个人骑着马，正往桥下走。因为人太多，眼看就要碰上对面来的一乘轿子。就在这个紧急时刻，那个骑马的人一下子拽住了马笼头，这才没碰上那乘轿子。不过，这么一来，倒把马右边的两头小毛驴吓得又踢又跳。站在桥栏杆边欣赏风景的人，被小毛驴惊扰了，连忙回过头来赶小毛驴……你看，张择端画的画，是多么传神啊！

飞飞：第一段是“面”，概括描写街市的热闹场景：街上有各种各样的店铺，有形态各异的人。

龙龙：第二段是“点”，作者选择桥上一个小场景进行细致生动地描述，巧妙地展示了街市的热闹。

灵灵老师：是啊，“点”与“面”的结合让画面既生动又传神，内容更丰富，同时给我们留下了非常深刻的印象。

请赏析有关“点面结合”的作文片段。

片段一：校运会

听，运动场上啦啦队的呼喊声此起彼伏，广播里传来了激昂的音乐。运动场的东边是跳高场地，运动员们正在热身；南边是垒球场，运动员们正在大显身手；北边进行跳远比赛，运动员们一个个排着队，等候裁判点名；西边是赛跑场地，运动员们注视前方，做好起跑的姿势……

“砰！”发令枪一响，参加100米跑决赛的运动员们像离弦的箭一样向前冲。有的昂首挺胸，把步子迈得大大的；有的低着头，身子与地面快成60度角了；还有的紧握双拳，双臂迅速摆动……不好，3号运动员的一只鞋子跑掉了！他全然不顾，光着脚拼命往前冲。糟糕，5号运动员居然跑错道了，真是前功尽弃，可惜了！冲刺了，没想到掉了鞋的3号运动员居然第一个冲到了终点……

（廖佳佳）

小小：我们学校就要举行运动会了，老师一定会让我们写一篇有关校运会的作文。这个作文片段真是“及时雨”，教会我用“点面结合”的方法写校运会作文。

飛飞：概括写校运会场面让我们感受到校运会的热闹，细致描写100米跑决赛则突出文章重点。

龙龙：我发现“点面结合”就像“总写和分写”。小作者先总写校运会各项比赛，再分写100米跑决赛的情景。

灵灵老师：大家都分析得很好，写校运会不能面面俱到，要有“点”有“面”，先概括写，再选择一两个项目细写。否则，就不能给人留下深刻的印象了。

片段二：秋游美食节

我们班选了一片草坪当餐厅，四周的树木是绿墙，碧绿的草地就是我们的地毯，天花板是蔚蓝的天空。

“餐桌”上摆满了各种各样的美食：可乐鸡翅、炸鸡腿、烤肉串、麻辣鸭掌、竹筒饭……琳琅满目的美食让人垂涎。同学们围着“餐桌”席地而坐，只听老师一声令下：“美食节开幕！”我们就迫不及待地动起嘴来。老师拿起手机，将一个个小“吃货”的形象记录了下来。

瞧，蒋锦宁左手拿一串牛肉串，右手拿一个炸鸡腿，左一口，右一口，吃得满脸是油。刘奥翔把嘴巴塞得鼓鼓的，两眼还扫视“餐桌”，寻找下一个目标。江柏潮像个绅士，细嚼慢咽地品尝，不时用餐巾纸擦擦嘴。小“书虫”林露吃着烤肉串还不忘看书，在她眼里，书才是最有诱惑力的美食。

（李诗熳）

小小：我也写过一篇秋游作文，老师的评语是“记流水账，样样都写”。看了这个作文片段，我得到了启发：先写“面”，再选择一两个小场景细致描写。

飞飞：这个作文片段让我体会到，只有细致地观察人物的神态、动作，才能写出特点，写得具体、生动。

片段三：画画猜成语

“一箭双雕！”任可刚画完，立马有人抢答。啊，这绘画水平也太烂了吧，两只雕活像两只大乌龟！“一箭双龟！”有人与我的想法不谋而合，惹来一阵哄笑。

再看洪灿宁的画：一艘船上有两个火柴人……“刻舟求剑！”“破釜沉舟！”就在我迅速在大脑里搜索有关人和船的成语时，突然听到有人迫不及待地嚷起来。哪儿有剑？哪儿有釜？乱猜的吧！这不算什么，居然还有人说“舟行碧波上”，引来大家一阵笑。洪灿宁接着画雨，又画了风。“风雨同舟！”我正想说，却被李雨琪抢答了。我的脑子里又闪现出另一个成语，便脱口而出：“乘风破浪！”“风雨飘摇！”不知是谁接着答。老师笑着说：“一幅画可以猜出几个成语，你们积累的成语真多啊！”

同学们争先恐后地画成语、猜成语，教室里笑声不断……画画猜成语真有趣，我们在欢笑声中积累了很多成语。

（陈秋桦）

小小：这个作文片段是先写“点”再写“面”，既有猜成语的细节描写，又有概括描写，“点”和“面”相辅相成。

飞飞：“点”的描写有详有略，略写猜“一箭双雕”，详写猜“风雨同舟”。

龙龙：“点”的描写既写出看到的、听到的，还写了想到的，文章具体、生动。

小练笔

怎么样，通过赏析“点面结合”的作文片段，大家都明白“点面结合”的小妙招是怎么运用的了吗？还等什么，赶紧拿起笔，选择一个场景或一处景物，运用“点面结合”这个小妙招练练笔吧！